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加法(第一课时)(说课稿)2024-2025学年一年级上册数学沪教版(2024).docxVIP

加法(第一课时)(说课稿)2024-2025学年一年级上册数学沪教版(2024).docx

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加法(第一课时)(说课稿)2024-2025学年一年级上册数学沪教版(2024)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是2024-2025学年一年级上册数学沪教版(2024)的《加法(第一课时)》教学。主要内容包括:

1.加法概念及其符号“+”的介绍;

2.两个一位数相加的运算规则;

3.加法算式的书写方法;

4.利用直观教具(如小棒、计数器等)进行加法操作;

5.解决简单的加法问题,如“有几个苹果,再添几个苹果,一共有几个?”等。

核心素养目标

1.培养学生的数感,能够理解加法的概念,并运用加法解决生活中的简单问题。

2.发展学生的逻辑思维,通过操作直观教具进行加法运算,增强对加法运算规则的认知。

3.增强学生的数学表达与交流能力,能够准确书写和解释加法算式,表述加法运算过程。

学情分析

本节课的对象是一年级的学生,他们已经具备了一些基本的数学知识,如对数字的认识和简单的计数能力。在知识方面,学生对数字有一定的认知基础,能够识别和书写0到10的数字,但对于加法概念的理解尚处于起步阶段。

在能力方面,学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展,他们可能需要通过直观的操作来理解抽象的数学概念。此外,学生的注意力集中时间相对较短,需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

在素质方面,学生可能存在着个体差异,一些学生可能在数学学习上表现出较高的兴趣和潜力,而另一些学生可能需要更多的支持和鼓励。学生的合作学习能力也正处于培养阶段,他们可能需要指导来学会如何在小组中有效地交流和协作。

在行为习惯方面,学生可能还没有形成良好的学习习惯,如按时完成任务、专心听讲等。因此,在教学过程中,需要注重培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心,同时引导他们养成良好的学习习惯。

总体来说,学生在知识、能力和素质方面都处于一个发展的阶段,这节课的设计需要考虑到他们的认知水平,通过直观的教学手段和互动活动,帮助他们理解加法概念,并培养他们的数学素养和学习兴趣。

教学资源准备

1.教材:每位学生配备《2024-2025学年一年级上册数学沪教版(2024)》教材。

2.辅助材料:准备加法相关的PPT课件,包含动态加法演示和小游戏互动环节。

3.实验器材:准备小棒、计数器等直观教具,用于加法操作演示和练习。

4.教室布置:设置活动区,便于学生分组进行加法操作练习和互动讨论。

教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-创设情境:教师拿出一些彩色小棒,分成两组,一组3根,另一组2根,问学生哪一组多,哪一组少,引导学生观察和思考。

-提出问题:教师提问:“如果我们将两组小棒合在一起,一共有几根?”通过问题引导学生思考加法的概念。

-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们要学习的就是如何把两个数合在一起,这就是加法。”

2.讲授新课(用时15分钟)

-教师介绍加法的概念,使用教材中的示例,解释加法算式的结构,如“2+3=5”。

-利用小棒进行直观演示,展示两个数相加的过程,让学生跟随教师的操作一起进行。

-通过PPT课件动态展示加法运算过程,增强学生的直观理解。

-讲解加法运算的规则,强调加法交换律,即“2+3”和“3+2”结果相同。

3.巩固练习(用时10分钟)

-分组练习:学生分成小组,每组一套小棒,进行加法操作练习,教师巡回指导。

-个别指导:教师随机抽取学生上台演示加法操作,及时给予反馈和指导。

-练习书写加法算式:学生在练习本上书写加法算式,教师检查并纠正错误。

4.课堂提问与师生互动(用时10分钟)

-教师提问:“谁能举例说明什么是加法?”鼓励学生用自己的语言描述。

-教师提问:“加法有什么特点?”引导学生发现和总结加法的性质。

-学生提问环节:教师鼓励学生提出自己在学习加法过程中的疑问,教师逐一解答。

-游戏互动:进行加法接龙游戏,学生轮流说出一个加法算式,下一个学生接着说下一个加法算式,以此类推,增强学生的参与度和兴趣。

5.总结与反思(用时5分钟)

-教师总结本节课学习的加法概念和运算规则。

-学生反思自己在课堂上的表现,包括学习到的知识和需要改进的地方。

-教师布置作业,要求学生回家后用自己的话向家长解释加法的概念,并完成教材上的练习题。

整个教学过程注重师生互动,通过情境创设、直观演示、游戏互动等多种方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握加法知识,同时培养他们的逻辑思维和表达能力。

知识点梳理

1.加法的概念

-加法是一种将两个或两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。

-加法用加号“+”表示,如“2+3”表示将2和3合在一起。

2.加法算式的结构

-加法算式由加号“+”连接的两个数(加数)和

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