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班主任师徒结对发言稿（整理4篇）

如何带好一个班级？一直以来都努力做好以下几点：

一、把自己当学生，永远站在学生的角度看问题。

学生如果犯了错，先不要发火，急于批评，现在的孩子都很成熟，

一些问题你不指在他的要害上，孩子甚至会反驳，批评比不批评造

成的效果更差，我通常先看看他犯错的原因是什么？即使学生真的

做错了，你站在学生的角度看，有些地方批评有些地方是不是可以

原谅？既要让他认识到错误，又要给他反省改过的机会。

XX年的班级发生过一件事，课堂学生展示其中一个小组轮到一

个后进生上来展示，数学老师知道这十分为难他，出于好意，就跳

过他叫了另外一名学生上来展示，当这名学生展示好以后，发生了

这样的一幕，这名后进生走上讲台将一大杯水洒在了黑板上，当时

整个课堂就凝固了。

我了解了情况以后，将他叫到了办公室，等他冷静了一些，对他

说，“今天很生气？”他不说话，我又说“换了是我，可能也会这

样做。”他用诧异的眼光看了看我。接着我说“看得出来，你是相

当在乎自己的尊严的，也有个性，这一点真的是件好事！”听到这

里，他一下子从刚才的剑拔弩张的表情软下来了，取得他的信任后，

后面我们交流了很多，指出他的严重错误，他还真是虚心接受了。

试想如果开始我就对他呵斥、批评，像这样性格的孩子怎么可能会

服软，更不能走进他的心灵。我们也是从学生时代走过，即使自己

犯了错也都期待得到老师的原谅和关怀，所以永远先站在学生的角

度看问题，换了自己在那样的情境下也许也会犯这样的错，换位思

考，如此处理问题才能恰如其分。坚决不做表面上居高临下的班主

任，而做一个能走进学生心理的班主任。

二、用放大镜找闪光点，相信表扬的力量

全身心地热爱学生，即是师德。这一点我一直在学王xx老师，

好孩子是夸奖出来的，对待学生要用放大镜发掘学生闪光点。自信

比知识重要，做班主任要让班上每个学生拥有自信。

观察发现其实任何一名学生的后进都是缺乏信心和成功体验所造

成的后果，所以多给表扬和多次切实的帮助，学生就能恢复信心。

XX年当时我班有名外地学生，纪律涣散，成绩落后，到高二时

更是一发不可收拾，旷课，老师课堂上提醒他认真听讲，他反过来

顶撞老师，老师一次次谈心教育，他却无动于衷，甚至后来发展为

喝酒、寻衅打架，再后来我路过篮球场发现他篮球打得很好，有一

次他又旷课去打球，在篮球场我找到他，平时跟他谈心，他只会应

付，但此时旷课犯错理亏态度很好，此时我并没有批评他，我说：

“你篮球打得很好，肯定是练了很久了”，他说从小就喜欢，有时

间就练，后来跟他沿着操场和转了一圈，期间告诉我他也想考大学

只是静不下心来，于是我就先跟他约定除体育课外，每个星期天下

午去打一次球，其他时间就不要去了，他也同意了，同时我还做了

两件事，一是他母亲沟通，来陪读，建议照顾好他的饮食起居，第

二，请了几位老师用课余时间帮他梳理功课，后来抓住他每一个小

的进步，都给与表扬和鼓励，量变引起质变，关心、点滴帮助和表

扬的汇聚，使他逐渐认真起来，自信了很多，课后的他问题多起来，

习惯也好了很多，最终考取了本科院校。

其实，你如果走在路上，人家夸你美女、帅哥，你那心情可能立

即就不一样，大人如此更何况学生，所以在工作中，我一直把表扬

当成法宝来带班，让学生先获得自信，当然后续的还要给予孩子切

实的帮助，才能把“后进”变“先进”！

三、多留意，抓住一切契机教育学生

比如：

2、留意每日的新闻，去年中国的核潜艇部队曝光，我把这事设

计成一节班会课，让学生自己去谈论。结果每位学生都脸上都露出

了一种自豪感。后来XX感动中国节目又播出，我立即放给学生看，

里面提到了核潜艇的设计者之一黄旭华，30年未回家的震撼人心的

壮举，我让学生再一次讨论，再如像上学期黄献勇主任在学校播放

的《日本人是如何教育孩子》一个专题班会就来自新浪网，后来我

还组织学生进行了讨论，并且回家还放给了儿子看。

3、热点话题让学生讨论，如今年清华自主招生也出到的题目

“老人跌倒，扶不扶？”

4、自己多看书，这一点我看潘扣宝主任有时间就看书，值得学

习，一些励志文章、美文复印好让学生自己去感悟，如XX年青年文

摘上一篇贺舒婷写得“你凭什么上北大？”，记得当时在高三，给

了学生相当大的激励。

6、选好班干部，目前我的20班班干部全是学生自主推选，分工

明确，班级常规细则也是班干部拟定，每天记录，学生实现自主管

理，可以这么说，一帮得