单双脚跳的评课稿 .pdf

.

《单、双脚跳》评课稿

教师:XXX

小学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在

玩中学，学中玩，充分发挥小学喜欢玩的特点，通过游戏的教学，

来激发学生的运动兴趣。

XX老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、

互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。

优点：

1、教态自然，有亲和力。

2、教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。

3、在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发

现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启

发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

4、体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为

主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原

则。课的开始部分，乔老师带领着学生做各种练习，使学生感到

愉快、自然，本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整

个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达

到培养学生全面发展的教学目标。

5、最后整队小结的时候，乔老师把每个项目都仔细小结

了一遍，真的非常细心。

精选文档.

.

6、整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使

学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。

7、教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、

比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了

学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结

合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

有待讨论的地方：

1、老师上课的观察面应广，随时观察学生活动情况，尤

其应根据平时积累，对于那些较调皮的学生投入更多关注和引

导。这样能减少上课的突发事件，并继续加强课堂常规训练。

2、在学生展示环节中，有部分人没有围过来仍在外面玩

自己的，而围过来的部分人也因抢占观看位置而前拥后挤，没有

起到很好的效果。

3、教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现

出教师对不同差异学生的指导和帮助。

精选文档.