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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
《幼儿游戏与指导》
课程标准
教学系（部）：
执笔人：
审核人：
制定日期：
教务与科研管理处制
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
一、课程信息
课程名称幼儿游戏与指导开课系部
课程代码考核性质考查
理论课（A）是
总学时/学分34/2课程类型理论+实践(B)是
实践课(C)是
适用专业
二、课程标准开发团队名单
序号姓名工作单位职称/职务
三、课程性质、基本理念与设计思路
（一）课程性质
《幼儿游戏与指导》课程是学前教育专业的专业必修课，是一门重要的专业核心课程，
是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范围广的教学和实践指导性课程，该门课
程知识是构成幼儿教师完整知识结构的一个重要组成部分，并与幼儿行为观察与分析及幼儿
园各领域的教育活动这些相关学科相互渗透融合，相互促进。课程全面、系统、科学地阐述
了幼儿游戏的基本理论及其对幼儿发展的重要价值和教育作用、幼儿园游戏活动的主要内
容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、
音乐游戏等内容，并针对性地提出技能实训方略。课程的任务是通过对幼儿游戏基本理论知
识的学习，使学生掌握幼儿游戏的特点与规律；通过理论联系实际，使学生学会观察幼儿游
戏，学会创设游戏及游戏环境，学会根据幼儿年龄特点有针对性地指导幼儿游戏，既为学生
进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又使学生对幼儿园的游戏活动有了全面
的认识。
（二）课程基本理念
本课程贯彻“以工作过程为导向”的职业教育理念，将知识融于岗位工作过程中，以幼
儿园常见游戏的具体工作任务为核心，整合教学资源，将幼儿教师岗位要求、幼儿教师资格
证考试和幼儿园支持与引导幼儿游戏实际要求融入教学中，以“学习任务”的形式呈现幼儿
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
游戏的五项典型工作任务，学生通过完成各项幼儿游戏活动工作任务，直接获取融于实践行
动中的知识和操作经验。该教材与幼儿教师在园组织的游戏活动对接，与幼儿教师的职业需
求与职业过程相对接，符合高职院校学前教育专业的人才培养以就业为导向的原则。这不仅
有助于解决当前人才培养中游戏课程“重概念理论、轻应用实践”的现实问题，还将推动学
前教育专业课程教学改革。
（三）课程设计思路
新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分。本课程设计遵循以学生
职业能力为中心，以职业能力培养为主线，采用工作任务驱动
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