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淮南烟煤课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解淮南烟煤的形成过程、特点及在我国能源中的地位。

2.学生能掌握淮南烟煤的化学成分、燃烧特性及环境影响。

3.学生能了解煤炭的综合利用方法和途径。

技能目标：

1.学生具备运用所学知识分析淮南烟煤性能的能力。

2.学生能通过实验、观察等方法，掌握煤炭样品的识别技巧。

3.学生能运用煤炭知识，提出合理的能源利用和环保建议。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对煤炭资源的珍视和保护意识，树立节能减排观念。

2.学生激发对地质、能源等科学领域的兴趣，提高探究欲望。

3.学生通过学习煤炭知识，增强对我国能源战略的认识，培养爱国主义精神。

课程性质：本课程为自然科学领域的一节实践性较强的课程，结合地理、化学等学科知识，以淮南烟煤为研究对象，注重理论联系实际。

学生特点：学生为初中年级，具有一定的地理、化学基础，好奇心强，善于观察和思考。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，通过实物观察、实验操作等途径，提高学生的实践能力和综合素质。同时，关注学生的情感态度，培养其环保意识和责任感。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.煤炭的形成与分布

-煤炭的形成过程

-淮南烟煤的分布特点

2.淮南烟煤的性质与用途

-化学成分与燃烧特性

-环境影响与环保措施

-淮南烟煤的工业应用

3.煤炭的综合利用

-煤炭洗选与加工

-煤炭转化技术

-煤炭废弃物处理与资源化

4.实践活动

-煤炭样品的观察与识别

-煤炭燃烧实验

-煤炭综合利用案例分析

教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。在教学过程中，遵循科学性和系统性原则，合理安排教学进度。通过以上四个方面的教学内容，使学生全面了解淮南烟煤的相关知识，提高实践操作能力，培养环保意识和能源利用观念。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于煤炭的形成、分布、化学成分等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。

-通过生动的语言、形象的比喻，提高学生对抽象知识点的理解和记忆。

2.讨论法：

-在学习淮南烟煤的环境影响、综合利用等方面，组织学生进行小组讨论。

-鼓励学生提出自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：

-通过分析煤炭综合利用的成功案例，使学生了解煤炭行业的发展趋势。

-引导学生从实际案例中总结经验，提高解决问题的能力。

4.实验法：

-安排煤炭样品观察、煤炭燃烧实验等活动，让学生亲自动手实践。

-培养学生的实验操作能力，加深对煤炭性质和燃烧过程的理解。

5.观察法：

-组织学生参观煤炭企业，了解煤炭生产、加工过程。

-通过实地观察，使学生将理论知识与实际生产相结合，提高实践能力。

6.互动式教学法：

-在课堂上，教师与学生进行互动提问，激发学生的思考。

-引导学生提问、分享，提高课堂氛围，促进知识的内化。

7.情景教学法：

-创设与煤炭相关的情景，让学生在特定情境中学习。

-提高学生的学习兴趣，增强学生对煤炭知识的记忆。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的积极性、协作能力和创新思维。

-实践活动：评估学生在煤炭样品观察、实验操作等实践活动中的表现。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践操作技能训练。

-评估学生的作业完成情况，关注学生的知识掌握程度和运用能力。

3.考试：

-期中和期末考试：全面考察学生对课程知识的掌握情况，包括选择题、填空题、简答题等。

-实验操作考试：评估学生在实验操作中的规范性和熟练程度。

4.案例分析报告：

-学生需撰写煤炭综合利用案例分析报告，评估其分析问题、解决问题的能力。

5.课堂笔记和复习总结：

-评估学生的课堂笔记和复习总结，关注学生的学习方法和自学能力。

6.研究性学习：

-鼓励学生参与研究性学习，提交研究报告或小论文。

-评估学生的研究能力、创新意识和学术素养。

7.答疑环节：

-在课程结束后，安排答疑环节，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-评估学生对课程知识点的理解和掌握程度。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16课时，按照教材章节内容进行分配。

-每周安排2课时，保证学生有足够的时间消化吸收所