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幼儿园角色游戏点心店观察记录

观察时间：2024年4月10日上午9点-11点

观察地点：幼儿园角色游戏角落

观察记录：

9点-9点30分：

在观察的初始阶段，点心店已经开始营业。我注意到有5个孩子穿着

园丁服装，并且戴着饼干形状的帽子，他们站在柜台后面。孩子们非常兴

奋地和其他孩子进行交流。柜台上陈列着各种点心，包括饼干、蛋糕和甜

点，看起来非常诱人。其中一位孩子正在向另一位孩子展示柜台上的新品

点心，他们似乎非常引人注目。

9点30分-10点：

我注意到孩子们的互动非常多样化，他们像真正的店员一样为客人服

务。一个男孩走到柜台前，看到甜点上写着价格，他递给店员一枚玩具硬

币，表示他想买一个蛋糕。另一位女孩拿起装满饼干的盘子，问一个小朋

友他想要哪种饼干。另外两个小朋友坐在小桌子前，像是真正的顾客一样

品尝他们刚买的点心。

10点-10点30分：

观察到更多的孩子开始参与点心店的角色游戏。一个小女孩戴着园丁

服装，拿小本子和笔，像是店里的收银员。她站在柜台旁边，接受孩子们

支付玩具硬币的行为，并记录每个孩子购买的点心。我看到她认真地写下

每个孩子的订单，并在一张纸上记录他们的点心选择。

10点30分-11点：

在观察的最后阶段，孩子们开始进行点心店的清洁工作。几个小朋友

穿着园丁服装，拿着小扫帚和垃圾袋，开始打扫地面。他们将掉在地上的

小纸屑和饼干渣清理干净。其他的孩子则清理柜台上的点心残渣和油渍。

两个小女孩拿着毛巾擦拭桌子和椅子。整个活动结束后，孩子们一起整理

好角落的道具，并将服装和帽子放回到指定的地方。

观察分析：

通过观察，我发现幼儿园角色游戏中的点心店活动为孩子们提供了丰

富的体验和学习机会。通过扮演不同的角色，如店员、顾客或收银员，孩

子们学会了与他人交流、表达自己的需求和使用玩具硬币进行模拟交易。

这个角色游戏还培养了孩子们的想象力和创造力。他们通过模拟运营

一家点心店，设计和摆放点心，为点心标价，展示和推销新品，还进行清

洁和整理等活动。这些活动不仅增加了孩子们的乐趣，而且加强了他们的

协作和团队合作能力。

此外，通过观察，我发现孩子们在角色游戏中展示出对社会规范的理

解和遵守。他们使用日常生活中的礼貌用语，如请、谢谢等，并学会了等

候、轮流和分享。这对于幼儿的社会发展非常重要，因为这些都是正常社

会互动中的常见行为。

在点心店角色游戏中，孩子们还培养了一些实用技能，如细致观察和

记录、物品分类和整理、清洁技巧等。这些技能有助于孩子们日后在日常

生活中的自理能力的提升。

综上所述，幼儿园角色游戏中的点心店活动给孩子们提供了一个丰富

的学习环境和机会。通过这个角色游戏，他们不仅学会了与他人合作和交

流，还培养了想象力、创造力和实用技能。这些经验对于他们的综合发展、

社交能力和日常生活中的自理能力都具有积极的影响。