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第一学期随班就读工作总结

前言：关爱每一个孩子，关爱每一个特殊的孩子一、完善特殊教育教学机制，变化教育教学观念。

1、学校领导重视随班就读工作，纳入议事日程，解决教育中的实际问题。学校行政会议每学期有两次以上涉及特教工作。

2、学校设有特教分管领导，做到职责明确，并在特教工作中发挥作用。

3、定期(期初、期中、期末)召开学校的特教工作会议，定期开展特教活

动。订立好有关的计划，记录好有关的活动，做好总结。学校年度工作计划、教导处工作计划中有特教的要求。

4、采取措施对特殊学生实行困难补助，做到有具体事例，有书面记载。

二、连续加强特级常规工作。

1、充分利用资源教室。随班就读生在普通班接受教育外，还可以在规定的.时间到资源老师接受资源老师的直接辅导和帮忙。

2、为每一位特殊学生建立个人档案。老师完整准确地填写“学生的基本情况表”。订立齐全、贴切、操作性强的个别化教育计划。

3、老师常常对学生进行个别辅导，明显。老师要依据特殊学生的情况调整教学内容等，使特殊学生的学业有进步，缺陷得以弥补。

4、重视特殊学生兴趣喜好和本领的培养，乐观参加区组织的各项竞赛活动。

三、做好安排和认定工作。

1、做好安排工作。落实安排形式有：资源教室、走课制、一帮一小先生、开发社会教育资源等方式。

2、由学校组织老师、家长对每一位随班就读生进行学业和本领的评估，确定学习内容和安排方式，依据学生的实际情况对每一学生订立长期和短期个别化教育计划，做到时间落实，内容落实，形式落实。

3、认真学习“认定工作实施计划”,按计划完成认定工作。

4、做好随班就读生的“摘帽”工作。期中、终考试连续两次语、数、英成绩都超70分以上，进行“摘帽”。

四、搭配特级教研员做好随班就读教育教学研讨工作。

1、每学期开展教研活动，活动有记载。

2、努力实践“走班制”。依据随班生实际情况，部分课程在本身班级随班就读，另外部分学科可以走了出班级，到适合随班生需要的班级去上课。

3、组织老师联系特教工作的实际情况，进行课题研究。

4、鼓舞老师写特教论文，学校乐观介绍老师论文进特教中心，争取在特教通讯上发表。

第一学期随班就读工作总结2

随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰难的任务。

现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。

一、领导重视，科学管理。

1、构建网络，强化管理。

我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任分管。领导小构成员分工明确，定期研究，有所偏重，强化评价。

2、建章立制，规范教育。

我校订立了随班就读的各项制度，制度中任课老师对特殊学生的日常教育教学工作提出了规定，即突出四个“多”:多联系、多沟通、多关怀、多活动。“多联系”也就是班主任老师必需对本身班级的随班就读生每学期至少家访四次，每周电话联系一次；“多沟通”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批；对特殊学生作个别辅导，每周至少3次。“多关怀”则要求任课老师给特殊学生的温馨提

示，如：每日有一个善意的提示；每天与他说一句关怀的话……“多活动”则强调特殊学生平等参加班级每一次活动，并给其磨练、成功的机会。

有了制度的保证，那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活动中也能学到肯定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动技能，也能体会到老师的关怀、同学的真诚，为他们今后的工作和生活奠定基础。

二、常规工作，常抓不懈。

1、精心订立计划，并予以落实。

依据学生发展实际，订立认真的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结，反思改进。

2、落实“帮扶制度”。

为每位特殊学生布置一名伙伴“小老师”,使每一位特殊学生得到切实的关怀与帮忙，让他们感受到同学的友爱和温暖。

3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。

学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓舞支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动，使特殊学生在磨练身体的`同时，磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣喜好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚决这些学生对学习和生活的信心。

4、强化辅导，弥补缺陷

学校依据特殊学生的具体情况，有计划有针对性对其进行相关训练。学校布置兼职资源老师对其进行跟踪式训练。弥补缺陷，提高本领，提升信心。

三、教学工作，脚踏实地。

1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读学生有体验成功的机会。

任课老师在备课时从随班就读学生的实际启程，针对他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对这部分孩子的引导；对