斗鲨好用的课件.pptVIP

茫茫的大海，孤独的扁舟，

硕大的马林鱼，疲惫的老人，

风浪和暗流，白天又黑夜，

成群的鲨鱼出现了，

老人又要为保卫自己的收获而战，

于是他拿起一切武器。。。。。。;海明威;瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：;学习本文在明确小说三要素的根底上，要体味人物的”硬汉形象“以及心理刻画的作用，学习语言的简实之美，比对中西文化的不同，接受坚毅，勇敢，无畏，永不言败人格魅力的熏陶。;小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气不好，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼，以证明自己的能力和勇气。在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，它克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。在返回的途中，老人与到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢还击。当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。;生字正音

舵把

攥

腭

鳍

攫

啐

残骸

桅杆;小说的三要素：

人物--故事情节--环境;;第一局部(“他是条大鱼”――“也许结果会好一些”)交代老渔夫的精疲力竭、多处伤痛的情形，引起下一个精彩的片断.

第二局部(接下下来的鲨鱼是条单独的铲鼻鲨-鲨鱼才再来袭击它),与铲鼻鲨的战斗.

(老人在筋疲力尽之后,又失去了刀子,可以说在以后的搏斗中很难再取胜了,可老人不这样想:我还有鱼钩呢只要我有桨,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍死它.你看,这样一个老头儿,不值得我们学习吗这也正是他战胜鲨鱼的法宝.)

第三局部(“老人看见两片褐色的鳍”-“即使现在也能行,他想.”),老人又与另两条星鲨搏斗.

〔这是与鲨鱼的再一次的搏斗,是斗智和斗力的决战.老头儿的刀子没有了,有用的兵器只剩下棍了.两击把两头星鲨打跑了或打死了.在这里也插入了老人的一些幻觉:当年青力壮的时候,我会把它们打死.如果有棍球棒,现在也行.多么豪迈的老人。〕

与两条星鲨搏斗(详写)老人棍棒舵豪迈(跌宕起伏)

;第四局部(“他不愿朝那条鱼看一眼”-“我真希望不必再斗了.”),写筋疲力尽的老人的心理活动.

〔浑??是痛的老人的自言自语,一方面老人希望快快回到家里,“我会看见从新海滩上射出来的灯光”;一方面想起了生活在那个地方的人可能为自己担忧,尤其是那个小孩;一方面又鼓足勇气,“我要跟它们斗到死”;一方面它又不希望和鲨鱼斗.这些心理活动更侧重于写老人的希望.〕

第五局部(“但是到了午夜”-“小船这时驶来多么轻松,多么出色.”),与群鲨的搏斗.

〔这一局部写得相当精彩,作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微,有心理,有语言,有动作;有信心,有勇气,有毅力,有思想.一个可爱的老人的形象展现在读者面前.老人想,“他知道他终于给打败了”,但又谁相信老人是失败了。群鲨群起而攻老人奋力搏斗〕

第六局部(船还是好好的-结尾),与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里.

一切都平静下来了,老人终于回到了港口.但奋战了一夜的老人(加上与大马林鱼的搏斗实际是三天三夜)失掉了所有的力气,歇了五次才走进了他的茅草棚.

;直面一切，永不言败;品评例如;●人物形象;运用●实践;●名言;音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。