《乡土生活的逻辑》读后感.pdfVIP

《乡土生活的逻辑》读后感

第1篇：《课程的逻辑》读后感

钟启泉教授的著作《课程的逻辑》一书，主要围绕两大主题“创

新课程文化”和“重建课堂教学”展开，其中包括课程改革的价值转

型、课程发展的回归、课程统整的建构、概念的重建、教学文化的创

造、有效教学的实施、教材观的改变、教学评价的革新等等。阅读这

一系列论题，在思想的洗礼中，我们得以明晰我国改革开放三十年来

基础教育课程改革所取得的成就。书中指出：“‘为了中华民族的复

兴，为了每位学生的发展’——这是我们新课程改革高高举起的一面

旗帜”、“没有课堂教学层面的改革，就不可能有真正的新课程实

施”、“教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课

堂教学改革。”近几年来，广大教师都在不断学习新课程改革的理念，

转变教学观念，改革自己的教学模式和学生的学习方式，但是很多改

革只是在公开教学中“表演”或“演戏”，往往流于形式。在这番

“轰轰烈烈”、“形式主义”的改革中，我们收效甚微，我们需要冷

静地思考，重新审视我们的课堂教学，在失败中吸取经验，为我们走

向成功提供有益的启迪。要真正实施新课程改革，真正实现“为了每

位学生的发展”，我认为，需要我们教师从传统的教学模式的禁锢中

完全解脱出来，不断创新课堂教学模式，赋予课堂源源不断的活力，

让学生在充满活力的课堂中碰撞出创新的思维火花，涌现出灵动的知

识泉水，使每一位学生都能

未完，继续阅读

第2篇：《失败的逻辑》1500字读后感

人的一生，失败可谓无处不在；即使是一件挤尽完美的事，也必

然有其失败的一面。用马克思对立统一的辩*观点来看，“成功”与

“失败”天生就是一对矛盾，却必然统一地存在与事件之中。

《失败的逻辑》作者德尔纳致力于研究失败的产生过程，并极力

寻找一种打破失败逻辑的方法，但作者也从未否认失败的必然存在*，

他通过研究想要传达给读者的是如何将失败的副作用降到最小。

《失败的逻辑》不同于其他学术著作，没有艰*的理论文字堆砌，

作者通过新颖的研究方法——计算机模拟向读者清楚直观地展示了一

系列研究的过程和结果，并且全书贯穿了古往今来诸多实例，图、文、

例并茂，深意自现而简明易懂。

本书开篇就为我们阐明了失败的逻辑——我们的失败并非缺乏好

的意向，而往往是思维过程的某些不恰当的倾向的产物。假设我们具

备所有的智慧、条件或经验，失败仍然不可避免。拿我们最熟悉不过

的*的计划生育来说，领导人为了降低本国的人口压力，以及由于人口

过多引起的经济发展吃力，住房、耕地不足，粮食供应困难等等问题，

做出在我国大部分地区施行计划生育的决策。无疑领导人的意向是好

的，也不可否认这项决策之后，人口增长过快的一系列问题得到了很

好的解决，但是，这项决策让今天的我们面临着另一个棘手的问题—

—人口老龄化问题严重。现在，我国又开始有计划地放开计划生育的

政策

未完，继续阅读

第3篇：《失败的逻辑》读后感1500字

人的一生，失败可谓无处不在；即使是一件挤尽完美的事，也必

然有其失败的一面。用马克思对立统一的辩*观点来看，“成功”与

“失败”天生就是一对矛盾，却必然统一地存在与事件之中。《失败

的逻辑》作者德尔纳致力于研究失败的产生过程，并极力寻找一种打

破失败逻辑的方法，但作者也从未否认失败的必然存在*，他通过研究

想要传达给读者的是如何将失败的副作用降到最小。

《失败的逻辑》不同于其他学术著作，没有艰*的理论文字堆砌，

作者通过新颖的研究方法——计算机模拟向读者清楚直观地展示了一

系列研究的过程和结果，并且全书贯穿了古往今来诸多实例，图、文、

例并茂，深意自现而简明易懂。

本书开篇就为我们阐明了失败的逻辑——我们的失败并非缺乏好

的意向，而往往是思维过程的某些不恰当的倾向的产物。假设我们具

备所有的智慧、条件或经验，失败仍然不可避免。拿我们最熟悉不过

的*的计划生育来说，领导人为了降低本国的人口压力，以及由于人口

过多引起的经济发展吃力，住房、耕地不足，粮食供应困难等等问题，

做出在我国大部分地区施行计划生育的决策。无疑领导人的意向是好

的，也不可否认这项决策之后，人口增长过快的一系列问题得到了很

好的解决，但是，这项决策让今天的我们面临着另一个棘手的问题—

—人口老龄化问题严重。现在，我国又开始有计划地放开计划生育的

政策

未完，继续阅读

第4篇：《童趣逻辑》读后感