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教学经验教学总结4篇

教学阅历教学总结篇1

在过去的一年的教学中，我始终以饱满的工作热忱、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，尽职尽责的做好自己的本职工作，留意不断更新观念提高自己。平常我主动投身教学改革，勇于探究实践,听从领导安排。主动参与新课改，领悟新的教学理念，仔细参与进校及学校组织的各种学习与培训活动，在学习中不断充实自己。并能依据同学的实际较为自如的实施有效教学，促进同学身心进展和学业成果提高。

一、做一名创新型的老师

为了适应新一轮课程改革，跟上时代的步伐，广泛阅读，学习新的教学理念和新的教学方法。网上学习《新课程标准》，虚心向老老师学习请教，并与同事沟通实践新课程理念的心得体会。学习的目的在于为我所用，我在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，主动探究有效的教学方法，并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与同学生活相结合，为同学创设一个富有生活气息的轻松的学习环境。同时注意同学的探究发觉，引导同学在学习活动中，学会沟通，学会合作，提高学习力量。我努力把课堂还给同学、把问的权利交给同学、把学的过程放给同学。

二、观赏和激励同学是我教学走向胜利的关键。

〔一〕敬重观赏同学

在教学实践中，敬重、确定与观赏同学，坚持多鼓舞、少批判，努力打造公平、和谐、民主的师生关系。寻求欢乐感和美好感是人的生命的需要，同学更需要老师的观赏，并从中感受到被赏识的欢乐，获得受人敬重的满意，这种满意感带给同学主动的人生观、自信念与不断进取的精神，而这一切又反过来极大地激发同学的求知欲和制造欲。作为一名老师，我深切体会到，要懂得观赏自己的同学，多给他们一份鼓舞，让他们多一份自信。

〔二〕激励、激发同学

良好的开端是胜利的一半，详情确定成败。课前预备是高效教学的重要前提。老师要深化到同学中去，了解同学整体物理水平，已有的学问背景和生活阅历，了解同学喜爱的听课方式以及感爱好的内容，分析同学的理解力量，接受力量、思维方式等。了解同学对自己授课方式的真实评判，观赏哪方面，不喜爱哪方面，以便在课堂加以发扬或克服。因此我特别注意每堂课课前的导入，总是细心设计新课引言，来激励、鼓舞同学的学习爱好，力求对同学产生剧烈的吸引力和求知欲望。

三、努力提高同学的课堂参加度，培育同学动手力量

课堂教学是师生双边的活动过程。老师的“教”是为了同学的“学”。优化课堂教学的关键是老师在教学过程中主动引导同学最大限度地参加，让同学动手操作、动眼观看、动脑思索、动口表达。因此，老师必需强化同学的参加意识，主动为同学参加教学过程创设条件、创设情境。应留意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合同学的实际状况，考虑到自己所讲的学问将会在同学的头脑中得到怎样的理解，并依据这一特点来确定教法，力争到达教与学的统一。

四、注意教学反思

课后准时反思，逐步找出自己物理教学中的优势、特点以及存在的问题和缺乏，并分析缘由，思索扬长避短的途径和方法。

教学是艺术，探究无止境，应做到深化浅出，让同学易学。引导同学思索，激发学习欲望，让同学想学。鼓舞提出问题，强调自主探究，让同学会学。在今后的工作中我将一无既往地以高度的工作热忱，抱着对同学负责的看法，细心严谨的.工作作风，务本求实的工作精神。扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，关注好每一位同学，努力通过自我的完善进展来促进同学的进步进展。

教学阅历教学总结篇2

一、合作学习内涵机理论述

所谓的合作学习，实质上就是进行班级成员科学分组，确保组内同学能够针对对应课题进行深化沟通和同步学习，最终派出代表将组内核心观点表述完好，在获得老师合理性评论建议后加以整改，以此实现对应教学规范引导指标。

二、目前我国学校数学合作学习期间存在的冲突性问题整理讨论

首先，合作探究式问题设置形式过于简易单一。须知此类学习沟通模式在于激发个体思维创新和合作意识，只有经过各类角度分析整编过后，才能绽放出独到的才智结晶。可现实中，老师始终关注课程进度和应试结果，对于同学主观能动性关注度不够，尤其在鸭架式口语灌输讲解气氛中，同学对于既有学问感知趣味丢失，后期自主性学习动力也就缺乏。如若长期放置不管，对于同学今后身心健康进展是极为不利的。其次，合作小组内部成员分工秩序极为紊乱。事实上，合作学习理念主见吸纳各类同学观念，确保话题内涵商量结果的多元特性。可实际布置活动期间，由于老师规章指导不够规范，使得对应任务难以准时交接到个体成员之上，尤其大部分同学作为独生子女