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继续教育研修日志（精选5篇）

继续教育研修日志1

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小

学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关

键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的提高。

一、经过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，

对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的

研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身

实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综

合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对

此的定位十分迷惑。但经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交

流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自我，其

目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。教师是学生成长的守护人。

他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅

要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领

学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可

贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘

出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的

个体，是具有自立发展本事充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛

在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都

应当是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且

也是在求知识的道路上共同探索前进的.平等的志同道合者。”在教育中，

教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人

或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到

教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，

教师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过

交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时

又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话

语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而

拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱

就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

要充分利用人生

继续教育研修日志2

透过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自我：

对于个人今后的发展起到了用心的促进作用，对教育教学工作也有了一种新

的理解。解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每一天

进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了在实际教

学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各

方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管

理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学

经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下

了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。

我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级

组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自我认真完成必修作

业和选修作业。透过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。

明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师务

必不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，

增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的

教育思想。

我用心参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资

源。对做怎样一个教师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段

含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我透过课程

作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，透过网上探讨寻找到了思想的

沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有提高。新的课程理念、

新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审

视和重新思考。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，研修的

动力将驱使自我，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要透过各种