高考语文复习【知识精研】古诗鉴赏简答题探究——以《宿千岁庵听泉》为例 课件.pptx

诗中真意觅何处，比量文字寻题径

——以《宿千岁庵听泉》为例;你能说出这四行拼音表达的文字?;断竹，

续竹。

飞土，

逐宍（肉）。;2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题

;2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题

;2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题

;2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题

;2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题

;诗歌鉴赏命题特点;二、分析参考答案，探寻答题规律;联想迁移，细思比对;如

何

读

懂

一

首

诗;考生作答例示;4.（1）“骤闻”与“久听”形成对比，作者的感受由“人景分离”进为“人在景中”，做到了个体与环境的融合，体现其听泉的忘我。

（2）“怒声”与“细点”，“壮伟”与“清圆”将泉声截然不同的气质描绘，简洁不失生动，体现作者听泉的细致投入及其主观情感的动容。

5.（1）通过“骤”和“久”的对比，说明听泉时长的不同，感受也不同。

（2）“溪当户”“屋是船”体现泉水生动，令人身临其境，侧面说明泉水动听。

（3）把泉水之声与管弦之声作对比，作者更中意泉水之声，抒发对听泉的喜爱。

;（1）赏析能力不足，只抄录颔联、颈联，而未就“对比”手法做具体赏析，生硬套语。

（2）抓不住关键信息，答题的关键信息在颔联、颈联，考生谈及首联、尾联；设问重点落在“对泉声进行了生动描写”，但考生重在谈感受、效果。

（3）只抓住一点，不及其余，造成要点不全；没有分点，笼统作答。

（4）答非所问。题目明确要求从“对比”的角度谈及泉声，考生分析无关的比喻夸张等修辞手法。

;1.首先，读题审清题意，明白“问什么”。（题干直接点明“对比”手法）。

2.其次，定位答题区间，明白“比什么”。通过审题干，要把对比的区间定位到“对泉声进行了生动的描写”，即诗歌的颔联和颈联，首联记叙，尾联议论，两联未描写泉水声音。

3.再次，确立对比点，明白“怎么比”。（体现对比思维，句式基本一致）。

4.最后，确定答题思路，拟写答案要点，精准专业表达。;;变式1：本诗颈联与“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀??鸣”（白居易《琵琶行》）描摩声音有何异同？请简要分析。;参考答案：

（1）相同点：都描摩出声音雄壮的特点，极富画面感和动态感。（2分）

（2）不同点：

本诗颈联主要运用对比的手法，描摹出泉流声时而壮阔雄伟，时而清亮圆润，突出泉声变幻不定的特点。（2分）

《琵琶行》两句主要运用比喻的手法，描摹出琵琶声高亢激昂、激烈紧张，突出音乐推向高潮的特点。（2分）;变式2：诗歌紧扣标题中的“听泉”来结构全诗，请结合全诗简要分析。

;参考答案：

首联，交代了听泉的缘由以及为听泉所做的准备。（2分）

中间两联，主要运用对比的手法，对泉声进行生动描写。先描写乍听与久听的不同，再描写激流声与涓滴声的不同。（2分）

尾联，引用王羲之《兰亭集序》来作结，表达出诗人对泉声的喜爱和赞美之情。（2分）

;变式3：有学者认为，把《宿千岁庵听泉》中的“湍流”一词改为《兰亭集序》中的“清流”更好，你是否支持这种观点？请简要分析。

;答案示例一：

我不支持这种观点。理由如下：①“湍流”相对“清流”更能体现泉声的动态和力度，与诗中对泉声多变的描述相呼应。②“湍流”与全诗雄浑壮阔的意境更相合，“清流”则显得过于清静。③“湍流”的激越澎湃与诗人听泉时内心的喜悦激动之情更相合。

;答案示例二：

我支持这种观点。理由如下：①《兰亭集序》中说的是以流觞曲水代替“丝竹管弦”，而“清流”比“湍流”更适合“流觞曲水”活动。②诗人因爱泉来此“借房眠”，内心是宁静而喜悦的，“清流”与这样的心境更契合。③诗人在“庵”中听泉，“清流”比“湍流”更符合“庵”的环境特点。

;变式4：

结合《兰亭集序》，分析作者是如何表达自己的人生志趣的?;变式（4）

（1）《兰亭集序》山高形胜，林密气爽，流清境幽，为流觞曲水之乐营造了清幽的意境。（2分）

（2）诗人听着耳畔的泉流声，不禁思接千载，联想起兰亭雅集，跨越时空与前人产生了共鸣。（2分）

（3）诗人运用此典，表达出对泉声的喜爱和赞美之情（2分）。

;诗歌鉴赏三步走;;关于“对比”

对比，是指在写作过程中，把两个相对或相反的事物，或一种事物的不同方面一起呈现出来，从而将一种事物或事物的某方面特质凸显出来的一种表达技巧。运用对比揭示对立意义，使人在鲜明差异中鉴别感受。;对比在本诗主要呈现两种形式

1.横向共时：一体两面或两体一面。本诗的颈联就是一体两面，泉水声大时是壮烈，泉水声细时