2023教师个人教学工作参考计划_0.docxVIP

教师个人教学工作参考计划_0

老师个人教学工作打算

一、教学要求和目的：

1、识字、学词和练句

(1)使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导能够查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)亲密联络实际。对错别字、病句的咨询题应当结合学生的实际进展教学。课堂上不管交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，本人认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何处理咨询题。刚开场如此做可能会感到烦恼些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方法，检索材料，协助阅读或开展综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

(1)明白得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察四周事物的习惯，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，能够比照修正，能够小组讨论，使修正成为生动、主动、制造性学习的过程。修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅行款正确，书写标准、整洁。

4、口语实际

(1)与人交流能尊重、理解对方。

(2)乐于参与讨论，敢于发表本人的意见。

(3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

(1)制订能够实行的小组活动打算，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③打算制订后要检查实行情况并及时进展修正。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作认识，是提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能得到提高。

二、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连接性。单元主题分别为：马、奇迹、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

三、班级情况分析：

本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大部分学生爽朗可爱，积极好学。上学期语文成绩均已达标，但通过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的标题都写不出来。还有一个薄弱环节确实是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的认识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式。

2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断提高本身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

3、努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。

5、注重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的制造潜能，促进学生持续开展。

7、遵照学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生