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《我多想去看看》第一课时的教学设计一等奖

1、《我多想去看看》第一课时的教学设计一等奖

教学目标:

1、能认识12个生字，会写“走”和“北”这两个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道文中的“我”指的是谁，以及想去哪看看。

教学重、难点:

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、创设情景，激情。

1、谈话：同学们，请看这两幅图片，你们知道这是哪吗？（北京和天山）

2、激情：同学们，你们想去看看吗？（生：“想”）

3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（齐读，读好题目）

4、板书课题。（我多想去看看）

5、初读课文，同学们自由读课文。

6、同学们想去看看吗？（想）既然同学们这么想去北京看升旗仪式，那老师就带大家一起去看看吧！（一定要克服困难）

二、学习生字

1、需要我们一起克服的第一关就是生字。同学们先自己借助拼音读一读这些生字。

2、去掉拼音读“想告诉路京安门广非常壮观”。指名读。小老师领读。开火车读。男女生读。

3、交流识字方法。

4、讲“路”字，认识足字旁。

5、读词语。

三、朗读课文，悟情。

1、再读课文：

（1）学生自由朗读课文。

（2）提问问题。

（3）分句朗读。

2、指导朗读：

（1）指导读好长句子。

（2）理解遥远、雄伟和壮观。

（3）区分：我想去看看。

我多想去看看!

我多想去看看，我多想去看看！

（4）全班齐声朗读第三句。

（5）男女生齐读第一段。

课文写的这么美都是因为什么呀？

3、认读“的”字短语。

弯弯的小路

雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

4、指导写字。

（1）“北”北字笔顺要记牢，竖横提撇竖弯钩。

（2）“走”走路要在土上行，撇捺伸展走得快。

四、拓展延伸，延情。

天山的小朋友，心系北京，想去看看壮观的升旗仪式，那北京的小朋友又是怎么想的呢？下节课，我们一起跟随北京的小朋友去美丽的天山看一看。

下课！

2、《我多想去看看》第一课时的教学设计一等奖

教学目标：

认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁心、方。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁心、方。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

第一课时

看图导入，说话训练

出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：北京太美了

导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看

初读诗歌

出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）

刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉我什么，我又说了些什么？

同找对读。

朗读比赛。

识字

认读词语

这首诗歌中有不少词用的可好了！下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，记得最牢。

出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。

自由练读词语。

比一比。（多种形式比。）

认读生字

出示生字。

用笔在课文中圈出后，大声朗读。

教师检查。

说话练习

北京是我国的首都。五星红旗是我国的.国旗。

个人练读后，检查。

说话练习：我国的首都是我国的国旗是

第二课时

复习导入

抽读生字卡片

复习词语

朗读、背诵诗歌

谈谈观看升旗仪式的场景

看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话？

指导有感情的朗读诗歌。（个人读师生评议教师范读自由读全班读）

背诵课文。

扩展练习

出示北京的风景图片，当地的风景图片

说话练习：我多想

写字

观察字在田字格中的位