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2024年中班语言活动教案《悯农》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详

细内容为唐代诗人李绅的《悯农》一诗。通过本节课的学习，让幼儿

了解古诗的韵律美，体会农民辛勤劳作的艰辛，培养幼儿对农民的尊

重和感激之情。

二、教学目标

1.知识与技能：能够背诵《悯农》这首古诗，理解古诗的大意，

感受古诗的韵律美。

2.过程与方法：通过观察、模仿、朗读等方式，培养幼儿的语言

表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿关爱农民，尊重劳动，珍惜粮食

的良好品质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解古诗的含义，体会农民的辛勤劳作。

2.教学重点：背诵《悯农》，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、古诗挂图、录音机、磁带。

2.学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）通过PPT展示农田劳作的图片，引导幼儿观察农民伯伯

辛勤劳作的场景。

（2）邀请幼儿分享观察到的情景，讨论农民伯伯的辛勤付出。

2.新课内容展示（10分钟）

（1）教师朗读《悯农》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

（2）结合古诗挂图，逐句解释古诗的含义，引导幼儿理解农

民的辛勤劳作。

3.例题讲解与随堂练习（10分钟）

（1）教师选取一首简单的古诗，进行朗读和解释，让幼儿模

仿学习。

（2）幼儿进行分组练习，互相朗读《悯农》，教师巡回指导。

4.背诵与展示（10分钟）

（1）组织幼儿集体背诵《悯农》，注意纠正发音和语调。

（2）邀请个别幼儿上台展示背诵，给予表扬和鼓励。

5.情感教育（5分钟）

（1）讨论如何关爱农民，尊重劳动，珍惜粮食。

（2）让幼儿举例说明自己在生活中是如何做到关爱农民、珍

惜粮食的。

六、板书设计

1.板书古诗《悯农》。

2.在旁边配以农田劳作的简笔画，形象生动地展示古诗内容。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿将《悯农》这首古诗背诵给家长听，并解释

古诗的含义。

2.答案：待幼儿完成作业后，由家长协助检查并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的农民，了解他们的辛勤付出，

培养幼儿关爱他人、珍惜粮食的良好品质。同时，鼓励幼儿继续学习

古诗，感受古诗词的魅力。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与理解

2.教学目标的具体化

3.教学难点与重点的区分

4.教学过程的设计与实施

5.板书设计的有效性

6.作业设计的针对性与实践性

7.课后反思与拓展延伸的深度

详细补充和说明：

一、教学内容的选取与理解

《悯农》一诗作为教学内容，其文化内涵丰富，语言精炼，对幼

儿来说，理解其深层含义存在一定难度。教师应重点关注幼儿对古诗

意境的感知和对农民辛勤劳作的认识。在讲解古诗时，应采用生动的

语言和形象的比喻，帮助幼儿逐步领会诗中的情感。

二、教学目标的具体化

教学目标应具有可操作性和可检测性。在知识与技能目标中，除

了背诵古诗，还应强调幼儿对古诗节奏和韵律的感受。情感态度与价

值观目标中，要具体到如何在日常生活中体现对农民的尊重和珍惜粮

食的行动。

三、教学难点与重点的区分

教学难点在于让幼儿理解古诗的深层含义，而重点在于古诗的背

诵和语言表达能力的培养。针对难点，教师应通过图片、故事等辅段，

降低理解难度。对于重点，则需要通过反复朗读、模仿和展示来加强

巩固。

四、教学过程的设计与实施

教学过程中，导入环节要能够迅速吸引幼儿的注意力，通过实践

情景引入，使幼儿产生共鸣。例题讲解与随堂练习应注重个体差异，

给予不同层次的幼儿适当的指导。情感教育环节要引导幼儿从自身做

起，将尊重劳动、珍惜粮食的观念融入日常生活中。

五、板书设计的有效性

板书应简洁明了，