新教材高中数学人教版必修一 精品指数函数的图像和性质 教学设计.pdfVIP

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4.2.2指数函数的图象和性质教学设计

（一）教学内容

画出具体指数函数的图象；根据指数函数的图象总结指数函数的性质；利用指数函数的

性质并解决简单问题.

（二）教材分析

1.教材来源

本节课选自人民教育出版社2019版必修第一册第四章第二节第二课时。

2.地位与作用

前面幂函数的学习为指数函数的研究提供了方法和依据，也为后续对数的学习奠定基础，

在知识系统中起了承上启下的作用。同时在实际生活中有着广泛的应用，因此它也是对学生

进行情感价值观教育的好素材.

（三）学情分析

1.认知基础：

学生对函数和图象的认识有了一定的认知结构，初步掌握了函数的基本性质和简单的指

数运算技能，掌握了用描点法描绘函数的图象，且幂函数的学习提供了按“背景-概念-图象和

性质-应用”的顺序研究函数。

2.认知障碍：

思维的严谨性和分类讨论、归纳推理等能力有待于提高。

（四）教学目标

1.知识目标：

画出具体指数函数的图象；根据指数函数的图象说明指数函数的性质；掌握指数函数的

性质.

2.能力目标：

体会从一般到特殊研究问题的方法，能通过数形结合，解决定点、单调性等问题.

3.素养目标：

发展学生的直观想象和数学抽象，逻辑推理.

（五）教学重难点：

1.重点：指数函数的图象和性质

2.难点：指数函数性质的归纳、概括及其实际应用.

（六）教学思路与方法

本节课主要采用五个问题为载体的任务驱动式教学方法，启发引导学生归纳总结。通

过作图识图，培养学生从函数图象中归纳函数性质。通过自主探究与合作探究，通过独立思

考，动手操作，培养实践能力；通过小组讨论，培养学生的交流、协作能力。

（七）课前准备

PPT，几何画板

（八）教学过程

教学环节：新课引入

教学内容师生活动设计意图

导入：对于具体的函数，我们一般按照

学生复习回顾通过复习指数函

“概念——图象——性质”的过程进行指数函数的概念，数引入指数函数的

研究．今天我们要类比之前研究幂函数明确对底数a的限图象和性质的研

制条件.究.

的方法探究指数函数的图像和性质。

问题1：指数函数的定义是什么？

预设答案：一般的，函数

x

y=a(a0,且a1)叫做指数函数，

其中指数x是自变量，定义域为R.

追问：指数函数对于底数的要求是

什么?为什么要这样要求?

教学环节：新知探究

教学内容师生活动设计意图

回顾幂函数的研究过程通过熟悉的旧知

问题2：你能说出之前我们是怎样学生思考，讨论，识引入知识，调动

研究幂函数的吗？回答学生学习的积极

预设答案：先学习的幂函数定义，然后性，用旧方法研究

采用列表描点连线的方法画出幂函数简新问题，培养学生

图，通过图像研究幂函数的性质。类比迁移的学习能

追问：对于指数函数，我们该怎样力.

作出它的图象呢？

预设答案：同样是列表描点和连线的方学生利用描点法选

法进行。