部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件.pptx

搭船的鸟;探索篇：跟着作者学观察;;中国散文家，儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》等，曾获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖等奖项。;扫清字词障碍;词语我会认;多音字我会读;生字我会写;书写指导;跟着作者学观察;我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。;;;搭船的鸟;;对比阅读，尝试修改;;这样写可不可以？;我家有一只小猫，它浑身布满条纹，有一双眼睛一条尾巴。;我家有一只小猫，多么（）啊！它浑身毛茸茸的，它的眼睛（），比（），它还有一条（）尾巴。;;观看视频：观察翠鸟捕鱼用了多长时间？;;;细致观察秘诀二：慢镜头找连续性动作;;观察图片中的小猫咪，用上连续性动作，记录下这个有趣的瞬间吧！;一只猫蹑手蹑脚地朝美味的鱼儿走去，它轻巧地靠近，鼻子轻轻一嗅，鱼香四溢。它四处张望，试探性地用爪子碰了碰，在确认四周无人注意后，迅速用嘴叼起一条鱼，然后扭动身躯，飞快逃离现场。;特征;书本中的世界;小记者初试身手;;;对比阅读

那些可爱的动物们;默读《我家的小狗》，把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。;我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。

它喜欢哼哼叫和汪汪叫。

“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。

它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。

“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。

“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。;“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。;《我家的小狗》写作思路;;;第1课时;生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

——[法]罗丹;这一单元我们的任务是什么？;搭;初读课文，读通课文。;外祖父船夫翠鸟鹦鹉

静悄悄沙啦沙啦;搭船的鸟是什么鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么搭船？

默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你从哪里看出来的？

试着用一两句话说说课文主要讲了什么。;观察课文插图，填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体。;作者是怎样描写翠鸟的？朗读第2自然段，画出表示颜色的词语。;用表示颜色的词语介绍翠鸟。;自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。;读下面这段话，注意标红的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。;你观察到了什么？哪些动作和你想象的一样？哪些动作出乎你的意料？;第2课时;朗读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行？;浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？;朗读第3自然段，你有什么发现？;朗读第5自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？;自由朗读全文，学了这一课，你有什么想说的？;小猫是什么样子的？它是怎么捉老鼠的？;这两个字有什么相同和不同的地方？;你有什么发现？;这3个字也是左窄右宽的字，请仔细观察，要写好它们，需要注意些什么？;撇、捺要写得舒展。;母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼;观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成下面的记录单。;搭船的鸟