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小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文及教

案

【篇一】小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文

大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短

短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上

长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极

了！

大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫

先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，

左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一

天要消耗十千克左右的箭竹呢。

大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子

刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水

喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊

猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它

才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……

性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等

都能和睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时

候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝

上。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人

来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。

大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和

稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为

国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友

好的使者”。【篇二】小学三年级语文《可爱的大熊猫》教案

教学目标

1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正

确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。

2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活

习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，

保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。

教学准备

1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。

2、学生课前了解大熊猫的相关知识。

3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃

箭竹、喝水、淘气）。

教学重点

1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正

确、工整地书写生字及所组成的词语。

2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

教学内容

1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。

2、了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。

一、谈话引入

1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）

那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。

2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。

你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？

3、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，

我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！

二、初读课文，认读生字

1、学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾

画出生字词，再读读。

2、交流汇报自学情况：认读生字卡片。

3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。

4、说说你是用什么方法记住这些生字的？

可以用加一加、减一减、扩词等方法。

（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，

让他们自己突破生字难关）

5、读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。

三、学习生字，指导书写

1、大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写

得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个

最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，

在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加

以适当指导）

2、生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指

导。发现问题，及时纠正。

3、观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的

地方。

4、学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和

同桌比一比。

四、学习描写大熊猫外形的句子

1、同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。

请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。