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2024年秋学期苏科版初中数学九年级上册教学计划和进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班初中数学教育教学工作。本班共

47人，其中男生23人，女生24人。学生学习兴趣高，有强烈的探

究欲，对数学世界充满好奇，喜欢动手动作，有一定数学基础，善于

发现新知。但对数学知识、理论的理解不深入，要弄清数学现象真正

的涵义难度较大。在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的

好奇心，采用多种教学方法激发学趣。注重学法指导。在实验课要及

时指导、提醒学生。注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方

式深化概念教学。注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学

方法深化认知、提升数学素养。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：一元二次方程、对称图形——圆、数据的集

中趋势和离散程度、等可能条件的概率、总复习，共5章。

一元二次方程单元要求掌握一元二次方程的有关概念；会用直接

开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程；根据根的

判别式判断一元二次方程根的情况；一元二次方程根与系数的关系，

并运用它解决有关问题；运用一元二次方程解决简单实际问题。通过

本单元的学习，让学生进一步感受“方程思想”在解决实际问题中的

作用，同时为后续学习二次函数打下基础。

对称图形——圆单元要求在学习了直线、简单几何图形有关性质

的基础上，进一步学习最简单的曲线图形——圆。圆的有关性质不仅

在生产、生话中有着极其广泛的应用，圆还是进一步学习数学、物理

和其他课程的基础。圆是初中平面几何的最后一章，学习这章应联系

以前学习的几何知识与方法，因此本章教学在初中最后阶段占有重要

的地位。

数据的集中趋势和离散程度单元要求掌握平均数、中位数、众数、

方差的概念、性质和求法，会用计算器求平均数、方差，提升筛选、

处理信息的能力和应用能力。

等可能条件的概率单元要求理解等可能性及等可能条件下的概

率特征，通过数学活动：调查“小概率事件”拓展应用能力和思维广

度深度，提升应用能力，培养数学学科综合素养。

三、教学目标

掌握一元二次方程的概念与性质，会用直接开平方法、配方法、

公式法，理解及会应用根的判别式，掌握因式分解法，理解一元二次

方程的根与系数的关系，会用一元二次方程解决问题。

掌握圆的概念，理解圆的对称性，掌握确定圆的条件，掌握圆周

角的概念，理解直线与圆的三种位置关系，掌握切线、内切圆、切线

长定理及其应用，理解正多边形与圆的关系，理解弧长及扇形的面积

的关系，会求圆锥的侧面积。

掌握平均数、中位数、众数、方差的概念、性质和求法，会用计

算器求平均数、方差。

理解等可能性及等可能条件下的概率特征。

四、教学重难点

重点：掌握一元二次方程的概念与性质，会用直接开平方法、配

方法、公式法，理解及会应用根的判别式，掌握因式分解法，掌握切

线、内切圆、切线长定理及其应用，掌握平均数、中位数、众数、方

差的概念、性质和求法，理解等可能性及等可能条件下的概率特征。

难点：理解一元二次方程的根与系数的关系，会求圆锥的侧面积，

会用计算器求平均数、方差，提升应用能力，培养数学学科综合素养。

五、教学措施

面向全体学生，尊重个体差异，树立分层递进的教学观。

充分利用图表、身边的数学素材等增加学生学习地理的兴趣。

注重引导学生通过自己的分析得出结论。

多选择当前社会热点和世界各地富有特色的生产生活活动作为

情境创设的基本素材，提升认知发展水平，激发好奇心。

通过设计有驱动性的数学问题、任务，引导学会自主学习、合作

探究。

在作业设计时要注重增加兴趣、降低难度、提高信心，结合学生

兴趣点，不宜过多，要及时指导。

注重培养实践能力和创新精神。

加深对数学知识的理解，增强保护环境、资源和遵守相关法律法

规的意识，养成关心和爱护数学环境的行为习惯。

2024年秋学期苏科版初中数学九年级上册教学进度表

周次时间教学内容周课时数备注

109.01开学第一课1

2第1章一元二次方程