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“121”行知品质课堂导学案

把握形象，感悟寓意——《赫耳墨斯和雕像者》

一、导学要求

学习目标：

1.认识并理解寓言文体特征。

2.梳理文章内容，复述故事。

3.联系生活实际，谈谈对本寓言寓意的理解。

学习重点：

联系生活实际，谈谈对本寓言寓意的理解。

学习难点：

认识并理解寓言文体特征。

学习方法：

交流点拨小组合作探究法

二、导学过程

（一）温故知新

任务一：掌握字音

完成填空活动：你能正确读出下列字词的读音吗？

赫拉（）宙斯（）庇护（）

雕像（）爱慕（）虚荣（）

【知识链接】：

《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。此后经过多次翻版，最终在1610年，瑞士学者耐弗莱特推出了新版《伊索寓言》，而现今流传的《伊索寓言》正是基于这一版本。

《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争其创作技巧多运用象