Module 6 单元整体教学设计 外研版英语四年级上册.pdf

外研版（三起）四年级上册Module6单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题Askforpermission，涉及“人与自我”和“人与社会”

两大主题范畴，通过不同的场景，学习表达请求获得允许。本模块紧紧围绕表达

请求获得允许这一主线，学习用句型CanIhavesome...及答语来请求获得允许，

并且学会如何祝福他人。通过学习，引导学生关注自己想要的食物，感受中秋节

等节日氛围，感受他人的祝福，学会感恩。学习过程中，培养学生学习英语的热

情，树立学好英语的信心。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领

悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟

通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学

会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语

学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持

续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单

信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述

简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、

主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本模块紧紧围绕表达请求获得允许这一主线，属于“人与自我”和

“人与社会”两大主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容Amy感到肚

子饿，于是请求妈妈允许她在吃饭之前喝点汤、吃点糖果、吃点面包，可Ms

Smart都没有同意。这是为什么呢?原来今天Amy的生日，大家要给她一个

惊喜。

第二单元课文也属于日常简单对话，学习内容Daming想去动物园，中秋

节这天，他们来到动物园，Daming和妈妈帮助饲养员给猴子们做月饼，猴子们

非常喜欢这些月饼，看它们吃的那么开心，Daming也想尝一尝。

（三）学情分析

四年级学生活泼好动，乐于参与活动、游戏和表演，但是部分孩子英语基础不好，

很难理解课文内容，因此教学需要考虑到这部分孩子的学习情况，要鼓励他们参

与到课堂活动中。因此，本节课教学内容设计以任务驱动为主，给学生设计不同

的活动任务。相关任务的设计与学生真实生活相联系，以引起学生极大的参与热

情。并且课堂主要采用了同桌之间对话的形式，增强学生的合作意识，与小伙伴

对话也更能调动学生的积极性。在Module5,学生学习了“can”表示能力的用法，

因此在本课“can”表示请求获得允许的用法，学生会非常容易的接受，内容也

是相对简单易懂。

二、单元内容分析

本模块内容是表达请求获得允许，设计了两个语篇，包括U1CanIhavesome

sweets?和U2HappyMid-AutumnFestival!

语篇一属于日常简单对话，学习内容Amy感到肚子饿，于是请求妈妈允

许她在吃饭之前喝点汤、吃点糖果、吃点面包，可MsSmart都没有同意。这

是为什么呢?原来今天Amy的生日，大家要给她一个惊喜。

语篇二也属于日常简单对话，学习内容Daming想去动物园，中秋节这天，

他们来到动物园，Daming和妈妈帮助饲养员给猴子们做月饼，猴子们非常喜欢

这些月饼，看它们吃的那么开心，Daming也想尝一尝。

单元主题：Askforpermission

技能与策略

语篇核心词汇