试卷分析报告 .pdf

试卷分析报告

试卷分析报告汇编15篇

随着人们自身素质提升，报告使用的频率越来越高，不同的报告

内容同样也是不同的。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编精心

整理的试卷分析报告，希望对大家有所帮助。

试卷分析报告1

一、总体分析

这一份期末考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。

考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重

视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考

复习具有较强的指导性。虽然难度系数较往年有一定提升，但符合明

年中考的命题导向。

本试题满分为150分，考试时间为100分钟。我校参加考试的总

共有414人，其中最高分为137分，最低分为6分，平均分为107.8

分。

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

（一）语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写、词语的选择、古诗文名句默写、改句、

名著积累、综合性活动实践等几个方面，很有针对性地考查学生对语

文基础知识的掌握。

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生看清

书法作品用楷书准确抄写在右边的条幅内。由于学生对繁体字很陌生，

所以山河壮丽，人物风流中的丽字看错失分较多。

2、词语积累这题分两小题。命题者就本册书中的几位历史人物很

巧妙设置了一段文字，并把容易写错的四个词语穿插其中，如聆听、

鸿鹄、骇人、陛下，让学生根据拼音写汉字。第2小题是在一定的语

境中进行选词填空，难度较大。学生得分不大理想。

3、名句填空。第一第四题是机械型默写，即给出上句，要求写出

下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，

其余得分不错。第五题和第六题是理解性填空还是比较简单的，也容

易得分。

4、改写句子。这类题型学生平时接触很少，以致失分很多。题目

要求学生参照示例，改写句子，特别提示不减词语，可适当改动标点。

但学生根本就是凭感觉想当然胡做题，这里的四分很容易失掉。可见

学生读题能力很差。

5、名著积累。两小题对名著《水浒》和《傅雷家书》的考查。第

一题阅读一段出自《水浒》的人物描写，按要求回答描写的人物是谁

和试写一个与这人物相关的故事情节。由于人物描写的特征不明显，

而且文字中出现人间太岁神几个字，很大程度上影响学生的答题，熟

悉《水浒》的学生大都以为是绰号立地太岁的阮小二。根本想不到人

物是武松，所以相关的故事情节就无从写对了。这里的三分几乎都失

掉了。相对而言第二题说说推荐《傅雷家书》的理由就简单多了。

6、综合性实践活动。主题为微笑着面对生活的演讲实践活动。题

目设计充分体现语文生活化的特点。

（二）现代文阅读

一改前几个学期课内阅读和课外阅读相结合的考查形式。这次与

中考全部考课外的命题导向相一致。命题者选择的两则课外阅读是科

普小品文《台风的功过是非》和杂文《时间的价值》。从题目设计上

看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从

题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括

能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。

存在的问题：答非所问，不会联系上下文去寻找答案；答案抓不住要

点，写得多，但得分点少。

（三）古诗文阅读

在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读《题春

晚》，并且古诗的选用难度也很适合，没有给学生设置太多理解的障

碍，与中考学生的古诗文阅读题的要求是一致的。这道题目曾给学生

做过练习，但学生差不多没记忆了，学生的答题得分不是很高。课内

文言文《隆中对》相对简单，得分较理想。不过第19题的加点词意义

相同的一项选择题失分较多，其实这些语法点平时都详细的讲过。还

有第20题对刘表、刘璋所采取的对策是什么？短文中没有直接答案，

需要学生联系上下文概括的。学生的概括能力不大理想，以致失分也

多。课外文言文《不计人过》较浅显，学生理解也较容易。平时的课

外文言文练习中也碰到过。但是题目一修改就变陌生了。

（四）作文

作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用半命题作文的形式，

与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡

化文体要求，出题者设置文题：《，叫我怎么感谢你！》，要求学生

先把题目补充完整再真