小学数学课堂理答行为现状与策略研究.docx

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2024-12-26 发布于四川
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摘要:在课堂上，当学生对教师的问题作出回答或主动提出疑问时，通常情况下，教师会做出相应的回应和处理，这种互动被称为教师的理答行为。然而，在实际的教学过程中，这一环节往往没有得到足够的重视，有关理答技巧和策略方面的研究和探索也相对薄弱。基于以上因素，本研究聚焦小学数学课堂，运用课堂观察、问卷调查、访谈等方法深入小学数学课堂，发现小学数学教师在理答认识、理答实施、理答反思三个方面存在着理答的意识浅显、理答方式单一、理答反思不足等问题，进而提出强化教师的理答意识、采用多样理答方式、加强理答的反思等有效改进策略。

关键词:小学数学课堂；理答行为；策略研究

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