政教处范文读《魏书生班级管理艺术》有感.docxVIP

政教处范文之读《魏书生班级治理艺术》有感

《魏书生班级治理艺术》这本书有非常多老师都喜爱,由于他确实是一位智慧型的班主任，他没有足够的时间治理学生，而学生的表现却比老师在还好。我想这其中确信是治理艺术的强大作用。如今邀请大家一起共读，希望能给各位老师减轻些负担。一、认识到班主任工作的重要性。每个接受过教育的人最初接触到的老师确实是本人的班主任，接触最多的老师也是班主任，有时一名班主任对学生的妨碍甚至会像影子一样跟随学生一生。二、从他的治理中能够窥见其先进的思想。（1）民主教育民主在一定程度上是参与的民主。魏书生在班级治理与语文教学中，充分发扬教育民主，让每一个学生都参与到班级决策与治理中来，从而提高了学生的学习积极性、参与积极性。魏书生的教育参与能够分为“集体参与”与“轮番参与”。参与，是全体同学一起参与班级决策、级治理与班级活动。在制定每一项班规班法时，在选择所要讲解的课文时，在作出每一项决定时，魏书生总是要和学生“商量商量”。最后要大家举手表决后才予以施行。这“商量”确实是发扬教育民主，确实是要每位学生都积极参与到学习决策、班级治理决策中来。民主的“商量”、“商量”的参与，是魏书生教育鼓励的重要表现。轮番参与，即按一定顺序(通常为学号)由学生一个一个地参与班级治理或班级活动。在魏书生的班里设有值日班长。值日班长按学号轮番，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚，对班级