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皮亚杰的教育思想
（实用版）
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皮亚杰的教育思想
在历年的教师招聘考试中，皮亚杰的教育思想是心理学部分考察
的一个重点人物。本文在此对其知识点做出总结，希望对各位考生的
备考有所帮助!
皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立
了“发生认识论”形成了其独特的认知发展观，并对教育产生了巨大
的积极影响。
(一)建构主义发展观
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的
源泉和思维的基础。人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认
知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应
的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。
皮亚杰认为，影响认知发展的因素有成熟、练习和经验、社会性
经验、具有自我调节作用的平衡过程。其中自我调节作用的平衡过程
是决定因素。
(二)认知发展阶段论
1.感知运动阶段(0-2岁)
①该阶段认知活动是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得
动作经验的，在活动中形成了一些低级图式来认识世界。首先，儿童
是通过感知觉与运动的关系来获得经验的;其次，儿童的智慧只停留
在动作水平，大家需要注意这是一个易错点。在我们通常的认识中会
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认为绝对化表述是错误的，但在此处，儿童在感知运动阶段只能通过
动作来适应和认识世界，因此说法是正确的。
②客体永恒性，即某一客体从视野中消失后，儿童知道该客体依
然存在。大约在
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