桂美版九年级美术上册《民族风情速写》教案及教学反思 .pdfVIP

桂美版九年级美术上册《民族风情速写》教案

及教学反思

一、教学目标

1.了解中国少数民族地理分布及其风俗文化差异；

2.能够通过速写的形式表现少数民族特有的风俗文化；

3.提高学生的手绘能力，能够掌握速写基础技法；

4.培养学生热爱中国传统文化的情感。

二、教学内容

1.中国少数民族地理分布及其风俗文化差异；

2.速写与人物头像；

3.民族元素设计；

4.国画基础知识。

三、教学重点

1.掌握速写基础技法；

2.熟悉民族元素的设计；

3.学习国画的基础知识。

四、教学难点

1.熟练掌握少数民族的地理分布及其风俗文化差异；

2.学生对于速写基础技法的掌握和应用；

3.绘画技巧的培养。

五、教学方法

1.讲授教学法；

2.互动式教学法；

3.体验式教学法；

4.抛砖引玉式的教学法。

六、教学过程

第一课时

1.教师引入

（1）播放有关中国少数民族的地理位置分布及其特有的文

化习俗的视频；（2）用图片展现少数民族特有的建筑、生活

方式、服装等共性文化，引导学生了解少数民族文化。

2.学生活动

（1）学生通过观察少数民族文化照片，找出共性元素进行

讨论；（2）教师通过抽取其中的元素，让学生进行速写练习。

第二课时

1.教师引入

（1）播放相关国画基础知识视频，教师讲解一些基础知识，

如：线条的运用、色彩的运用等；（2）介绍少数民族民族元

素的设计，并分析其构成。

2.学生活动

（1）让学生通过绘画进行民族元素设计活动，通过练习提

高学生的手绘能力；（2）教师从中选取优秀的作品进行展示。

第三课时

1.教师引入

（1）播放速写视频，让学生参观速写氛围，感受其风格；

（2）教师讲解一下速写的基本技法，并且让学生通过练习进

行速写基础的掌握。

2.学生活动

（1）让学生通过观察图片等形式，感受民族风情；（2）

让学生根据所学，进行速写，练习基本手法。

第四课时

1.教师引入

（1）对上一节课的学习内容进行总结回顾；（2）展示优

秀作品，评选优秀学生。

2.学生活动

（1）让学生进行民族风情速写比赛；（2）评选出速写最

佳学生。

七、教学反思

本次教学，主要是针对九年级美术上册《民族风情速写》

的教学内容展开的。在教学过程中，通过多种教学方法、学生

活动形式，达到了预期的教学目标。本节课不同于以往的课堂，

采用了更多的互动式教学法、体验式教学法，让学生在轻松的

氛围下，体验到了民族风情的活生生的存在，同时也达到了美

术教学与文化教育相结合的效果。

在教学过程中，我也发现了一些问题：有一些学生的速写

技法还需加强，尤其是在细节的处理上还不够严谨；另外，虽

然学生对于民族风情较为熟悉，但对于国画基础知识掌握不够

深入。因此，在今后的教学中，我们需要更多地注重基础知识

的传授和技法的训练，激发学生学习的热情，切实提高他们的

美术水平。