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政教处范文之家长育儿经历交流

经历交流：

说是经历交流，还真有点惭愧，只是谈谈家庭教育的一点心得吧。

一年级的小朋友，尤其是第一学期，尚在幼小衔接阶段，我认为首先是让小孩顺利过渡到小学生活中，成为一名欢乐的小学生。从幼儿园的自由散漫到小学的正规作息，小孩也会有不习惯的情绪。而且到一个全新的环境，教师、小朋友都不那么熟悉，一堂课45分钟必须坐的端端正正专心听讲，同桌的淘气捣蛋等等这些都会引起小孩对上学的抵触内心。女儿在开学后的前两周就表现的特别明显，尽管她明白得必须去上学，也并没有赖学的现象，但能够感受到她去上学时情绪有些低落。这时候我认为家长与小孩之间的沟通特别重要，要明白小孩为什么不快乐。我先是在女儿进校门时跟女儿辞别说“祝你今天在学校里过的特别愉快！”通常女儿会报以微笑。又观察了几天，发觉她去上学还不太快乐。因此我随后找了个时机，在一天下班后，我把女儿揽在怀里，咨询她今天在学校里过的如何样，同时特别诚恳地对她说：“妈妈是你最好的朋友，你在学校有任何快乐和不快乐的事都要跟妈妈说哦。”女儿起先不肯说，在我的引导下，她说：妈妈，我不想去上学。我特别惊奇，但依然表现特别镇定，咨询她为什么。因此女儿就跟我聊了同桌如何淘气捣蛋欺负她之类的细节咨询题，理解这些以后，我也跟班主任黄教师做了沟通，后来通过我和教师的耐心劝导，她也表现的特别配合，说是愿意再给同桌进步的时机。在沟通方面，我除了会跟女儿面对面交流外，特别多时候我还会在女儿的密码本上写上想对小孩说的话，坚决承认她的优点，委婉指出她的缺点。我发觉，这个效果好似比简单的批判和说教更有效呢。

这个阶段的小朋友，我认为最重要的依然习惯以及性格的培养。好习惯伴随小孩一生，至关重要。教育小孩是个耐心、细致、复杂的工作，刚开场太过心急也不行，只能耐心持续引导。在学习习惯方面，我们给女儿定的规矩，放学回家先做作业，所有作业都完成并经家长检查合格后，多余的时间由她本人支配，但对看电视的时间进展操纵。一般我下班时女儿就写完作业了，开场几天发如今看电视。一检查拼音口头作业，发觉不纯熟，确信是没读过了。后来就加了补充规定，必须完成全部作业，包括书面作业和口头作业，口头作业以纯熟为标准，发觉不纯熟，视为没完成，取消看电视的时间。就目前来说，在自觉完成作业这方面女儿依然挺自觉的，而且都会独立完成，但依然有粗心的坏缺点。说起粗心，女儿这两次的考试分数是我意想不到的，但我并没有过多的指责和批判她。看完考卷后，我给女儿总结了错误的缘故，告诉她以后不能再犯同样的错误。对待考试，我想这个阶段分数不是最重要的，但分数背后反响出来的咨询题值得我们分析。所以学习习惯除了做作业以外，还有预习、稳固、复习、考虑等等方面，习惯的培养也是个按部就班的过程，我的做法先要求小孩独立完成并检查作业，逐步要求自觉做好预习和复习工作。生活习惯方面，主要是让小孩的动作快起来，先做最应该做的事，再做喜爱做的事，这是我对小孩的要求。这一点女儿依然有所欠缺，逐步努力中。

至于性格方面，尽管有先天的要素，但我相信后天适当的引导一定能够改变小孩。事实上女儿的性格是我不断以来最担扰的，早就发觉她是个特别敏感的小孩，小时候不太容易和别的小孩玩在一起。因此，我送她去学洪恩英语，去学“小小主持人”，事实上不为别的，就为了让小孩能够活泼大胆起来。平时我们也会多鼓舞她和别的小孩交朋友、做游戏。通过多方面努力，这一点进步依然特别明显的，女儿慢慢活泼起来，不过如今依然改不了爱哭鼻子的缺点。我想性格的改变可能也不是一天两天的事，我们有足够的耐心等到小孩进步的一天。事实上，只要我们细心观察，会发觉小孩一天天的在成长、在进步。

每个家长都有望子成龙、望女成凤的心态，我们都特别急迫地希望小孩快快成长。每个小孩都是独立的个体，每个小孩都有本人的特点，我想没有一种方法是合适所有小孩的。我们只有依照小孩的特性，找到最适宜的方法，适宜的才是最好的，要相信一定没有教不好的小孩。期待其他父母在小孩养育方面的经历交流与分享。

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