植物综合实践活动教案设计.docxVIP

植物综合实践活动教案设计

PAGE2

植物综合实践活动教案设计

植物综合实践活动教案设计

一、活动背景

本次植物综合实践活动是在学校植物园完成，借助学校植物园这一平台，学生可对身边的植物资源进行调查、观察，通过采集、动手、交流、汇报等活动，培养学生对植物的亲近感，热爱大自然，珍惜自然资源，与人与自然和谐相处。

二、活动目标

1.学会对身边的植物资源进行调查，并完成调查报告。

2.学会对植物的茎、叶、花等部位进行观察、记录，并完成观察报告。

3.了解植物的生长过程，了解植物的生长需要。

4.了解有关植物方面的知识，体验植物生长的过程。

5.培养学生的实践能力、动手能力、合作能力和创造能力。

三、活动内容

活动一：了解校园植物资源

1.学生自愿组合成小组（以四到六人为宜），确定小组负责人。

2.对校园内的植物资源进行调查，填写校园植物资源调查报告（以表格形式）。

3.在调查的过程中，主要了解以下内容：植物名称；生长地点；数量；主要生长特点。

4.对调查过程中发现的稀有植物或具有观赏性的植物，在采集的同时向老师请教这些植物的名称与生长特点。

5.在采集过程中，注意对植物生长环境的保护。

活动二：亲手栽培一种植物

1.选择适宜校园生长的植物品种，向老师咨询适合校园生长的植物条件。

2.根据小组兴趣爱好，为所选植物制定生长计划。

3.在实施种植计划的过程中，要记录下植物的生长情况、遇到的问题以及解决方法。

4.定期观察记录表，总结经验教训，完成种植报告。

活动三：制作植物标本书签

1.小组为单位，选择一种自己喜欢的植物叶片或花制作书签（书签应具有创意和纪念意义）。

2.在制作过程中对所选植物的特点进行分析和整理，选择适合的制作材料。

3.在家长的协助下完成书签的制作（家长在制作前向学生讲解书签制作的相关知识）。

4.作品上交并由老师进行评选。

活动四：开展主题交流会

1.汇报展示各小组的种植报告、校园植物资源调查报告以及书签作品等成果。

2.开展“爱护植物、亲近自然”主题交流会（可邀请老师和家长参加），分享活动过程中的收获与感受。

3.老师对活动进行总结，并提出建议和希望。

四、活动评价

1.对活动过程中的表现进行评价，主要从参与程度、合作精神和实践能力等方面进行。

2.对活动成果进行评价，主要从创意性、纪念意义和实际意义等方面进行。优秀作品可在校园展示或推荐给校广播站等媒体进行宣传。

3.综合评价由老师和家长共同参与，评选出最佳小组和最佳个人给予表彰和奖励。

通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了有关植物方面的知识，更重要的是培养了实践能力、动手能力、合作能力和创造能力。同时，本次活动也是对课本知识的拓展和延伸，有助于学生对课本知识进行更深入的了解和掌握。

植物综合实践活动教案设计

一、活动目标

1.通过观察、讨论、辨认，了解常见动植物与植物之间的关系。

2.培养幼儿观察能力及动手绘画能力。

3.感受大自然的美丽与奥妙，增加对大自然的热爱之情。

二、活动准备

1.准备一些常见动植物的图片或照片。

2.准备绘画材料：彩笔、油画棒、纸张等。

3.准备观察记录表，包括植物名称、生长环境、生长特点等信息。

三、活动过程

1.导入：教师引导幼儿观察教室周围的植物，引导幼儿说出它们的名称、生长环境等基本信息。

2.展开：

（1）教师出示动植物图片或照片，引导幼儿进行辨认，并了解它们之间的关系。例如，动物需要植物的叶子、果实等作为食物；植物的某些部位可以成为动物的栖息地或食物来源等。

（2）教师组织幼儿到户外进行观察，引导幼儿观察更多的动植物，并记录下它们的名称、生长环境、生长特点等信息。

（3）教师指导幼儿进行绘画，将观察到的动植物及其关系用图画的形式表现出来。绘画过程中，教师可以给予幼儿适当的指导，帮助幼儿更好地表现动植物的特征和关系。

（4）教师组织幼儿分享自己的作品，并引导幼儿相互评价，相互学习。教师可以根据幼儿的绘画作品，引导幼儿总结动植物之间的关系，并鼓励幼儿在生活中多观察动植物，增加对大自然的了解和热爱。

3.结束：教师对本次活动进行总结，表扬积极参与的幼儿，并鼓励幼儿在生活中继续观察和探索大自然的奥秘。

四、注意事项

1.教师在活动过程中要注重引导幼儿观察和记录动植物的特征和关系，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.教师在指导幼儿绘画时，要注重引导幼儿表现动植物的真实特征和关系，不要过分强调绘画技巧，以免影响幼儿的兴趣和自信心。

3.教师在活动过