课题申报书：“双减”背景下农村小学课后服务资源开发与建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“双减”背景下农村小学课后服务资源开发与建设研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

国内研究现状

近年来，随着“双减”政策的深入推进，国内对课后服务的研究日益增多。国内学者们从不同角度对课后服务的内涵、价值、实施路径等方面进行了探讨。然而，针对农村小学课后服务资源开发与建设的研究相对较少。已有研究主要集中在城市地区，对农村地区的关注不足。

国外研究现状

国外关于课后服务的研究起步较早，积累了丰富的经验。国外学者们普遍认为，课后服务是提高学生综合素质、促进教育公平的重要途径。在资源开发与建设方面，国外已经形成了较为完善的体系，如美国、英国等国家的课后服务项目已经覆盖了大部分学生。

（二）选题的价值和意义

价值

本课题以“双减”政策为背景，聚焦农村小学课后服务资源开发与建设，具有以下价值：

（1）有助于提高农村小学课后服务的质量，满足农村学生多样化、个性化的学习需求。

（2）有助于促进农村教育公平，缩小城乡教育差距。

（3）有助于推动农村小学教师专业发展，提高教师综合素质。

意义

本课题的研究对于“双减”政策的实施具有重要意义：

（1）有助于深化对“双减”政策背景下农村小学课后服务内涵的理解。

（2）有助于探索农村小学课后服务资源开发与建设的有效路径。

（3）有助于为政策制定者提供决策参考，推动农村教育改革。

二、预期目标

理论目标

（1）构建“双减”背景下农村小学课后服务资源开发与建设的理论框架。

（2）分析农村小学课后服务资源开发与建设的现状、问题及原因。

实践目标

（1）开发适合农村小学的课后服务资源，提高课后服务质量。

（2）探索农村小学课后服务资源开发与建设的有效路径，为政策制定者提供实践参考。

三、主要研究内容

“双减”背景下农村小学课后服务的内涵与价值。

农村小学课后服务资源开发与建设的现状分析。

农村小学课后服务资源开发与建设的问题及原因。

农村小学课后服务资源开发与建设的路径探索。

农村小学课后服务资源开发与建设的案例分析。

四、拟突破的重点和难点

重点

（1）构建“双减”背景下农村小学课后服务资源开发与建设的理论框架。

（2）开发适合农村小学的课后服务资源。

难点

（1）如何有效整合农村小学课后服务资源。

（2）如何提高农村小学教师参与课后服务的积极性。

五、研究方法、技术路线

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解农村小学课后服务资源开发与建设的现状、问题及原因。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集农村小学课后服务资源开发与建设的实际数据。

（3）案例研究法：选取典型案例，深入分析农村小学课后服务资源开发与建设的经验与教训。

技术路线

（1）确定研究目标与内容。

（2）查阅相关文献，了解研究现状。

（3）设计调查问卷与访谈提纲。

（4）进行问卷调查与访谈，收集数据。

（5）对数据进行分析，撰写研究报告。

六、实施计划和进度安排

第一阶段（1-3个月）：确定研究目标与内容，查阅相关文献，了解研究现状。

第二阶段（4-6个月）：设计调查问卷与访谈提纲，进行问卷调查与访谈，收集数据。

第三阶段（7-9个月）：对数据进行分析，撰写研究报告。

第四阶段（10-12个月）：修改完善研究报告，提交研究成果。

七、主要特色和创新点

特色

（1）以“双减”政策为背景，聚焦农村小学课后服务资源开发与建设。

（2）采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。

创新点

（1）构建“双减”背景下农村小学课后服务资源开发与建设的理论框架。

（2）提出农村小学课后服务资源开发与建设的有效路径。

（3）为政策制定者提供决策参考，推动农村教育改革。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析