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课程基本信息
课例编号
17
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《让小车运动起来》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.了解不同类型的车有不同的动力类型。知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。
2.会安装用重力拉动的小车，会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。
3.意识到要用实验数据作为证据，发展进一步研究运动和力的兴趣。
4.体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。
教学重点：通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静止。
教学难点：会用垫圈表示拉力的大小，并用实验数据证明自己的推测。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
引入力的概念
1.出示划艇图片，提问∶物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的划艇运动，使运动的划艇静止呢?怎样改变划艇运动的快慢?
2.几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车?它们都是怎样动起来的?
探索
一、利用垫圈和绳子，想办法让小车运动起来。
1.认识重力，确定方法
2.思考拉力的来源，明确实验绳子的长度
二、预测小车运动快慢与拉力大小的关系
用多大的拉力能使小车运动起来?
用更大的拉力拉小车，小车运动的快慢会怎样变化?
再增大拉力呢?
三、实验求证
1.认识拉力大小的表示
拉力的来源是垫圈的重力，所以垫圈的个数可以表示拉力大小
2.介绍实验材料、实验要求、实验记录单，以及计时器的使用
3.开展验证实验
4.引导性问题：在实验过程中，是一个一个地增加垫圈，请同学们思考，垫圈很少时，纸盒为什么不滑动呢？——指向摩擦力
5.分析数据，形成认识：垫圈到达一定数量（拉力达到一定程度），小车才会运动起来。挂的垫圈数量越多，小车从起点到的时间越短，小车运动的速度越快。
拓展
1.请同学们说一说，运动员是怎样改变足球的运动状态的?
小结
1.认识了各种动力类型的车，体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。
2.掌握了利用垫圈和绳子驱动小车的方法，知道力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。
3.探究了拉力大小与小车运动快慢的关系。垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动慢;垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快。
课程基本信息
课例编号
18
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《用气球驱动小车》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
3.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
教学重点：认识反冲力越大，小车行驶得越远。
教学难点：会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
一、聚焦问题
1.把气球充足气放开，气球会怎样运动?
2.通过课前活动，吹气球之后松开手，观察现象。同学们了解到：气球被松开后会飞走。
探索
认识反冲力
1.探究：气球喷气方向与气球运动方向有什么关系。
通过实验研究发现气球喷气方向与气球运动方向相反。
2.了解气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
用气球驱动小车
1.组装气球驱动小车
利用材料组装小车
2.驱动小车
给气球充足气，放开气球的喷管，让小车运动起来。
三、改进气球小车
1.研究气球大小对小车行驶距离的影响
利用实验证明气球的大小是否会影响小车行驶的距离。
2.介绍实验材料、实验要求等
3.开展验证实验
4.分析数据，形成认识：用更大的气球，可以使小车行驶的更远。
5.引导性问题：改变喷管的粗细能否使小车运动的更远？这个实验我们应该如何做？
6.设计实验：用不同粗细的喷管进行对比实验
7.介绍材料、开展验证实验。
8.分析数据，形成认识：用较粗的喷管，可以使小车行驶的更远。
拓展
1.在我们的生活中，喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
2.我们还知道哪些反冲力的例子？
小结
1.认识了反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.学习了利用气球的反冲力驱动小车的方法。
3.探究了如何改进能使小车行驶的更远。
课程基本信息
课例编号
19
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《用橡皮筋驱动小车》
教科书
书名：《科学
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