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人教版七年级下册历史教案2021

【第1课繁盛一时的隋朝】一、教学目标

知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作

用。能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大

的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。二、教材分析

本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的

开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。三、课

前准备

师：搜集本课的资料，相关的图片。生：在图书馆搜集有关大运河的资料。四、

教学过程一】导言引入

师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题）【二】互动授课

让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么

意义？生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。引导学

习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的*，对峙的局面，开创?大一统?的局面，为

经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农

天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？师：隋朝经济

繁荣出现的原因？

生1：“国家统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。师：

从哪些方面可见经经济繁荣？

生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”

投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，

到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海

河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京

六省市。全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘

不绝”。师：大运河的作用有哪些？

生：“加强南北交通，巩固隋全国统治。”

师：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”

学生根据搜集的资料，在小组交流。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的

美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。

师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开

通大运河是好事还是坏事？

生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐朝诗*日休的诗：

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹*不较多。“开凿大运河征发

几百万人，给广大劳动人民带来沉重的苦难。”“开通大运河，成为我国南北交通的大动

脉，‘天下转漕，仰此一渠’，推动了南北经济交流，促进了运河两岸城市的发展，巩固

了隋朝的统治”学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别？补充：当今运河相当于三

条铁路运输量，每日通过船只三百余艘。

【第2课贞观之治】一、教学目标

1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思

考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评

价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价

历史人物的能力。2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、

武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。

3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开*想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，

从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。二、教材简析

本课的主题是唐朝第一个盛世―“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则

天”本课难点