人教版（2024）数学七年级上册 1.2.3 相反数 课件(共27张PPT).pptxVIP

第一章有理数

1.2.3相反数

人教版初中数学/七年级上册

3b-1

学习目标

1.知识与技能：借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反数，会用相反数的定义进行化简。

2.过程与方法：培养学生分类讨论和数形结合的思想，提高观察、归纳与概括的能力。

3.情感态度价值观：培养学生严谨的治学态度并初步感受数学文化的教育价值，认识对立统一的规律。

重点难点

重点：了解相反数的意义。

难点：多重符号的化简。

预习检测

1.-3和3的符号一个是负号，一个是正号.-3和3到原点的距离_相等.像这样只有符号不同的两个数，称他们为互为相反数.在数轴上，可发现互为相反数的两个数到原点的距离

相等

__

·

预习检测

2.-(+5)表示5的相反数，即-(+5)=-5;

-(-5)表示_-5_的相反数，即-(-5)=5.

3.负数_的相反数是大于0的数，0的相反数是0.

知识回顾

在数轴上表示这三组数：-2.5与+2.5;+1与-1;+3与-3

每一对数在数轴上的对应点分别位于原点的两侧(正负半轴上),

且到原点的距离相等.

观察数轴思考：这三

组数有什么特点，到原点的距离是多少?

-2.50+2.5

正方向

正方向

正方向

-10+1

-3

+3

0

新知探究

思考

数轴上与原点距离是3的点有2个，这些点表示的数是

+3和-3;与原点的距离是的点有2个，这些点表示11

的数是十2和一2.这两个数的区别是符号不同O

0

2°2

正方向

正方向

-3

3

一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在正、负半轴上，表示-a和a,这两个数只有符号不同。

设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个?

注意：到原点的距离相等.

3a正方向

1

2

0

-a-3

-3的相反数是3,3的相反数是-3.

的相反数是的相反数幺__·

3和-3,和互为_相反数

这样，只有符号不同的两个数，互为相反数.

+3-3

像3和-3,和

注意：0的相反数是0

观察这两个数，有什么相同和不同?

相同

新知探究

请两位同学背靠背，一人向东走5步，一人向西走5步.(设东为正方向)向东5步记作+5,向西5步记作-5+5与-5就叫做互为相反数.

西东

-5-4=3-101②345正方向

新知探究

请你用自己的办法，在数轴上找两个点，使它们代表的数互为相反数。

我的相反数是?

我在这呢!

我的方法是：改变“数字”前面的符号。

正方向

=3

0

3

化简多重符号的方法：

(1)根据相反数的概念，由内向外依次化简.

(2)如果“一”号的个数为奇数，那么化简的结果为“一”;如果“—”号的个数为偶数，那么化简的结果为“+”.

思考：如何才能得到一个数的相反数呢?

·在一个数的前面添上“+”号表示这个数本身.

·在一个数的前面添上一个“—”号，新的数就表示原数的相反数。

一(+5)=-5一(一5)=+5一0=0

新知探究

结合数轴思考：

0的相反数是0.

一个正数的相反数是一个负数

一个负数的相反数是一个_正数_.

一个数的相反数是它本身的数是0.任何数都有相反数，并且是唯一的.

-4-3-2-10123456

正方向

新知探究

思考：你能借助数轴说明-(-5)=+5吗?

-(-5)表示-5的相反数，即-(-5)=+5

正方向

-5

0

5

新知探究

思考：设a表示一个数，-a—定是负数吗?

1)若a为正数，则-a为负数；例：a=2,-a=-2

2)若a为0,则-a为0,即0的相反数就是其本身。

3)若a为负数，则-a为正数；例：a=-3,-a=-(-3)=?

这种说法不对

正数的相反数小于它本身；负数的相反数大于它本身；零的相反数是零

有同学说：一个数的相反数一定小于它本身，你认同他的说法吗?

典例解析

例3.(1)分别写