指数函数的图像和性质导学案 .pdfVIP

学习内容：2.1.2指数函数的图像和性质导学案

学科：数学编写：高一数学组马玲

班级姓名

【课程学习目标】

（一）【知识技术目标】

1.了解指数函数模型的实际背景，熟悉数学与现实生活及其他学科的联系；

2.明白得指数函数的概念和意义；

3.能画出具体指数函数的图象，把握指数函数的性质；

4.能简单应用概念、图像和性质解题。

（二）【进程与方式】

学习进程：引→探→导→学→议→练→延。

自主探讨指数函数的概念、意义、图像和性质，培育学生观看分析、探讨归纳能力，并在此鼓舞学生踊跃试

探，斗胆猜想，培育学生自主学习能力和创新意识。

学习方式：阅读自学导引，小组合作探讨，小组交流展现，群体质疑，小组归纳提练，拓展延伸。

（三）【情感与态度价值观】

通过各学习小组对本节内容的自主探讨，合作研讨，培育学生的踊跃探讨新知的激情，培育学生倾听，学会

学习，学会合作，学会交流，展现，归纳总结的能力，提高学生学习数学的爱好。

【教学重点及难点】

【教学重点】指数函数的概念、图像和性质

【教学难点】指数函数图像、性质的熟念把握及简单应用

教学进程：

第一学习时刻新知预习不看不讲（自主学习）

【学习情境构建】（创设情境，引入课题：）实例：

A．细胞割裂时，第一次由1个割裂成2个，第2次由2个割裂成4个，第3次由4个割裂成8个，如此下去，

若是第x次割裂取得y个细胞，那么细胞个数y与次数x的函数关系式是什么？

B：一把长为1的尺子，第1次截去它的一半,第2次截去剩余部份的一半，第3次截去第2次剩余部份的一

半，······，依次截下去,问截的次数x与剩下的尺子长度y之间的关系？

观看归纳两个函数式的共性：

再由具体到一样的思想可做如何的延伸拓展？抽象出如何的函数？图像如何？性质如何？

带着问题请大伙儿阅读教材P54-58并完成以下问题。

【读记材料交流】（读、看、填、练交互进行）（概念形成）

●探讨点（一）指数函数的概念

（1）一样地，函数叫做指数函数（exponentialfunction），其中x是

自变量，函数的概念域为，值域为。

（2）什么缘故规定＞0且≠1呢？不然会显现什么情形呢？

aa

x

（3）函数y=2·3是指数函数吗？如何把握式子的结构特点？

题一、判定：以下函数中，哪些是指数函数？

x2xx-x

3＋

(1)y=x(2)y＝2(3)y＝(－2)(4)y＝－2(5)y＝π

题二、x

已知指数函数f(x)＝a(a0且a≠1)的图象过点(2，π)，求f(0)，f(1)，f(－3)的值

●探讨点（二）：指数函数的图像和性质

（1）你能类比前面讨论函数性质时的思路，提出研究指数函数性质的内容和方式吗？

回忆：研究方式：画出函数图象，结合图象研究函数性质。

研究内容：概念域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性等。

（2）作图：在同一坐标系中画出以下函数图象：

1

y()x，y2x（新函数图像列表、描点、连线）

2

x…-3-2-10123…

……

y2x