第二单元写作《观点要明确》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册.pdfVIP

第二单元写作《观点要明确》一等奖创新教学设计统

编版语文九年级上册

写作：观点要明确

【教学目标】

1.通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象

的看法，进而学会明确自己的观点。

2.通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明

地提出观点。

3.通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章中凸显观点。

【教学重点】

1.通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象

的看法，进而学会明确自己的观点。

2.通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明

地提出观点。

3.通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章中凸显观点。

【教学难点】

1.明确观点时，区分观点与叙述、观点与态度的差异。

2.表达观点时，做到准确、简洁、鲜明。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、创设情景，导入新课

开学后，家长们纷纷开车接送孩子上学，导致学校门前的道路在

上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下

车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自

己到校门口的时候也同样让别人等着自己。你怎么看这个现象？(学

生思考、表达观点)

大家围绕着这一现象产生的看法就是观点。把这些看法、主张表

达出来，并加以阐释、说明就是议论，写成文章就是议论文。今天我

们就来学习议论文写作的第一步——明确地表达自己的观点。

任务导学：明确观点，学写议论文

任务一回顾内容，明确观点

1.出示本单元四篇课文的中心论点，或是可以做论点的句子。

（齐读，思考：这些句子有什么特点？）

《敬业与乐业》——对于自己现有的职业，应采取何种态度：第

一要敬业。第二要乐业。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》——我对英法联军远

征中国的意见：两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，这就是两个强盗

的故事。

《论教养》——什么是教养？以尊重的态度对待别人。

《精神的三间小屋》——第一间：盛着我们的爱和恨；第二间：

盛放我们的事业。第三间：安放我们自身。

（通过讨论，我们可以得出这样几点结论：议论文的观点要正确、

鲜明、严密。正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非，所

以，观点必须正确。鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观

点，不能模棱两可。严密：观点的表达必须周密严谨，无懈可击，让

人信服。）

任务二小试牛刀，观点成句

2.出示两个语段（可以是学生的片段），给文段加一个观点。

片段一：

有了好奇，才能进步。猿人们对火充满了好奇，于是他们先是千

方百计地保留火种，后来又探索到了燧木取火的方法。从此，猿人们

不但不怕晚上野兽来袭，而且他们因为吃熟食而迈出了进化过程的一

大步大步。。

有了好奇，才有了发现。在苹果树下睡觉的牛顿，突然被一颗苹

果砸到头上。牛顿对“为什么苹果会从高高的树上落在地上”这个问

题产生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下，牛顿一次又一次地研究，

最后发现了举世闻名的万有引力定律。

有了好奇，才会有发明。人们好奇为什么鸟儿能在蓝天自由地飞

翔，于是发明了飞机；人们好奇还有没有比马车跑得还快的交通工具，

于是发明了汽车与火车……

（观点：有了好奇，人类才会有进步，有发现，有发明。）

片段二：

爱迪生小时候对什么都感兴趣，对自己不了解的事也总想试一试，

弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，

就用棍子去拨，结果脸被蜜蜂蜇得肿了起来,他还是不甘心，非得看

清楚蜂窝的构造。爱迪生后来成为了举世闻名的大发明家。

（观点：爱迪生小时候对什么都感兴趣，后来成为了举世闻名的

大发明家。）

归纳总结：课本38页，运用判断句可以正确、鲜明地表达。

任务三归纳方法，观点成段

3.请学生围绕“好奇“好奇写一段议论性文字，要有自己明确的观点。

写完后展示：

师生点评并总结：用名言警句、事例等方法使观点明确。形式：

观点＋事例观点＋名人名言观点＋比喻论证