小学数学教师课堂提问的现状与策略研究.docx

摘要：课堂提问是学校教学活动尤为重要的环节，直接影响课堂教学目标能否达成和学生在课堂上的学习效果。但是，当前的课堂提问环节仍存在许多问题，尤其在“双减”政策背景下对课堂教学效果的要求更高。因此，对小学数学课堂提问的现状进行深入调查，挖掘并分析其存在的实际问题和成因，从而提出相应的提升策略尤为重要。本研究的目标是通过深入理论探讨，结合小学数学课程标准，并运用多种研究方法如课堂观察、问卷调查和访谈等，全面审视了小学数学教师在课堂提问方面的实际情况。研究结果显示，当前小学数学教师在课堂提问方面存在一系列问题，如问题设计不够合理、提问语言不规范、学生回答问题的机会分布不均、候答和反馈浮于表面等。针