历史人教九年级下册第二次工业革命和近代科学文化第二次工业革命教学.pdfVIP

《第二次工业革命》教学反思

一堂课仅仅短短的45分钟，在这短短的45分钟里，怎样让学生进入情境，

把学生带入形象的历史课堂，而不使历史课很枯燥呢？下面从我的一节课

说起。

首先是导入新课，吸引住学生。亲爱的同学们，前面我们学习了第一

次工业革命，知道了珍妮机、火车、蒸汽机，那汽车、飞机、电灯、电话

等这些东西又是如何走进我们的生活并改变我们的生活的呢？让我们进

入本学习主题——第二次工业革命。看着下面一双双聚精会神的眼睛，我

明白我的这堂课已起到一定的作用了。可以说好的导入能起到先声夺人的

功效，它能激发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣，完成课堂的学习任

务，精心设计导入，是一个良好开端。学习新课，这是课堂教学的核心，

教师必须全力以赴，启动学生思维，有程序的将疑难问题解决。教师要巧

妙安排课堂教学结构，精心设计教学步骤，以此来调动学生的主动性学习。

这堂课我首先引导学生自主研究第二次工业革命产生的背景，学生兴趣盎

然，给学生一个施展才华的机会，在独立思考中，学生的潜能和聪明才智，

得到前所未有的锻炼和提高，使教学双边活动开展的有声有色，这就突出

了以学生为主体，但不管学生回答得怎样，教师都要肯定学生的表现，学

生贵在的是参与。当讲到第二次工业革命的影响后，我说科学技术的发展

给我们的生活带来了便捷，但对自然界的破坏是显而易见的，我们就以汽

车发明给我们造成的利弊为话题谈谈你对这个问题的认识。这样就拉近了

历史知识与现实生活的关系，活跃了课堂气氛。并使学生认识到发展经济

的同时要处理好发展与可持续发展的关系，才能实现人与自然和谐统一。

体会到了学习历史是有所值有所用的，并培养了学生的分析历史问题的能

力。最后是小结，图表展示第二次工业革命的成就，全班共同完成填空题。

1．整个课堂内容充实，学生兴趣盎然，思维得到了拓展，思想也得到

了升华。这样就形成一个良好的乐学愿学的教学氛围，可怎样从牵着走到

自己走，这是一个问题。2.课堂教学的目的,是使学生获取知识,培养能

力,核心在于学生怎样。这节课充分注重了让学生参与，注重了学习过程，

学生的主体得到体现。所以老师要注意创设问题情境，来吸引学生的注意

力。3．从这堂历史课来看，我们教师要注意开课导言即导入语上.导入语,

要新奇,有趣,能吸引学生注意力,激发学习兴趣,才能收到较好的教学效

果。总之，作为历史教师我们应积极投身于教育教学实践中，围绕教学目

标，不断地去尝试去探索，才会有所收益，从而增强历史课的魅力。