专题11 几何综合压轴题（原卷版）.docx

专题11几何综合压轴题

考点

五年考情（2020-2024）

命题趋势

考点1几何综合

2024·山西：三角形全等及其性质、菱形的性质、矩形的判定与性质、正方形的判定与性质、相似三角形的判定与性质、旋转的性质

2023·山西：已知余弦求边长、相似三角形的判定与性质综合、根据旋转的性质求解、证明四边形是正方形

2022·山西：相似三角形的判定与性质综合、根据旋转的性质求解、与三角形中位线有关的证明、用勾股定理解三角形

2021·山西：相似三角形的判定与性质综合、折叠问题、利用平行四边形的判定与性质求解

2020·山西：解直角三角形的相关计算、旋转综合题(几何变换)、根据正方形的性质证明

本题型是中考的几何压轴大题，是对学生所学知识的灵活运用及分析问题解决问题能力的全面考察，知识点范围广，综合性强，难度系数较大，既能考察基础知识和基本技能，又考查数学思想方法和数学能力，区分度较大，同学们在复习时，要注重总结常考的几何模型，举一反三。

考点01几何综合

（2024·山西）综合与探究

问题情境：如图1，四边形ABCD是菱形，过点A作AE⊥BC于点E，过点C作CF⊥AD于点F．

（1）猜想证明：判断四边形AECF的形状，并说明理由；

（2）深入探究：将图1中的△ABE绕点A逆时针旋转，得到△AHG，点E，B的对应点分别为点G，H.

①如图2，当线段AH经过点C时，GH所在直线分别与线段AD，CD交于点M，N．猜想线段CH与MD的数量关系，并说明理由；

②当直线GH与直线CD垂直时，直线GH分别与直线AD，CD交于点M，N，直线AH与线段CD交于点Q．若AB=5,

（2023·山西·中考真题）问题情境：“综合与实践”课上，老师提出如下问题：将图1中的矩形纸片沿对角线剪开，得到两个全等的三角形纸片，表示为和，其中．将和按图2所示方式摆放，其中点与点重合（标记为点）．当时，延长交于点．试判断四边形的形状，并说明理由．

??

(1)数学思考：谈你解答老师提出的问题；

(2)深入探究：老师将图2中的绕点逆时针方向旋转，使点落在内部，并让同学们提出新的问题．

????

①“善思小组”提出问题：如图3，当时，过点作交的延长线于点与交于点．试猜想线段和的数量关系，并加以证明．请你解答此问题；

??

②“智慧小组”提出问题：如图4，当时，过点作于点，若，求的长．请你思考此问题，直接写出结果．

??

（2022·山西·中考真题）综合与实践

问题情境：在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AB=6，AC=8．直角三角板EDF中∠EDF=90°，将三角板的直角顶点D放在Rt△ABC斜边BC的中点处，并将三角板绕点D旋转，三角板的两边DE，DF分别与边AB，AC交于点M，N，猜想证明：

（1）如图①，在三角板旋转过程中，当点M为边AB的中点时，试判断四边形AMDN的形状，并说明理由；

问题解决：

（2）如图②，在三角板旋转过程中，当时，求线段CN的长；

（3）如图③，在三角板旋转过程中，当AM=AN时，直接写出线段AN的长．

（2021·山西·中考真题）综合与实践，问题情境：数学活动课上，老师出示了一个问题：如图①，在中，，垂足为，为的中点，连接，，试猜想与的数量关系，并加以证明；

独立思考：（1）请解答老师提出的问题；

实践探究：（2）希望小组受此问题的启发，将沿着（为的中点）所在直线折叠，如图②，点的对应点为，连接并延长交于点，请判断与的数量关系，并加以证明；

问题解决：（3）智慧小组突发奇想，将沿过点的直线折叠，如图③，点A的对应点为，使于点，折痕交于点，连接，交于点．该小组提出一个问题：若此的面积为20，边长，，求图中阴影部分（四边形）的面积．请你思考此问题，直接写出结果．

（2020·山西·中考真题）综合与实践

问题情境：

如图①，点为正方形内一点，，将绕点按顺时针方向旋转，得到（点的对应点为点），延长交于点，连接．

猜想证明：

（1）试判断四边形的形状，并说明理由；

（2）如图②，若，请猜想线段与的数量关系并加以证明；

解决问题：

（3）如图①，若，，请直接写出的长．

（2024·山西运城·三模）综合与实践

问题情境：

在综合与实践课上，老师让同学们利用准备好的两个矩形纸片进行探究活动．

智慧小组准备了两张矩形纸片和，其中，将它们按如图所示的方式放置，点落在上，点落在的延长线上，连接和．

观察发现：

（1）如图连接，则和的位置关系是__________，___________．

操作探究：

（2）如图，将矩形绕点按顺时针方向旋转（），试探究（1）中和的数量关系是否仍然成立，并说明理由．

拓展延伸：

（3）在矩形旋转的过程中，当三点共线时，直接写出线段的长．

（2