2024年秋新沪科版物理八年级上册 4.2探究：凸透镜成像的规律 教学课件.pptx

第二节探究：凸透镜成像的规律;物理观念

1.知道凸透镜的成像规律；

2.知道照相机的成像原理。

科学思维

1.依据实验探究，认识凸透镜成像所成虚像与实像的区别。

2.通过实验探究，形成由观察到思维、分析、判断的理性思维判断力。;科学探究

1.通过实验探究凸透镜成像规律;

2.经历凸透镜成像规律的实验探究全过程，体验科学探究的乐趣，提升学科素养。

科学态度与责任

经历凸透镜成像规律的探究，培养尊重科学、热爱科学、服务社会的意识。;我们上节课学习了凸透镜和凹透镜,认识了凸透镜对光线具有会聚作用，也正是凸透镜对光线具有会聚作用，才使得凸透镜在实际的生活和生产中有着比较广泛的应用——成像。

思考：凸透镜能成怎样的像?凸透镜成像有着怎样的规律?;小明的爷爷手持用凸透镜制成的放大镜看书时发现了一个有趣的现象，缓慢将放大镜从桌面书本移向眼睛，将会观察到不同大小的字体，而且有正立的也有倒立的。你能帮他解释一下这是为什么吗?;航天员在“太空授课”中做出了水透镜。;任务一、探究凸透镜成像规律;物距（u）：物体到凸透镜的距离；

像距（v）：像到凸透镜的距离。;猜想:凸透镜成像不同跟哪些因素有关？;任务一、探究凸透镜成像规律;任务一、探究凸透镜成像规律;任务一、探究凸透镜成像规律;任务一、探究凸透镜成像规律;任务一、探究凸透镜成像规律;任务一、探究凸透镜成像规律;任务一、探究凸透镜成像规律;任务二、认识照相机;任务二、认识照相机;任务二、认识照相机;任务二、认识照相机;任务二、认识照相机;任务二、认识照相机;;1.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,将凸透镜正对着太阳,在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑,则该凸透镜的焦距为cm;若将一个物体放在此透镜前40cm处,可在透镜另一侧光屏上得到一个倒立(填“放大”“等大”或“缩小”)的实像。;D;C;点燃;虚;D;1.作业本作业

完成《练习本》中对应练习。

2.实践性作业：试着自制照相机。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，??不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

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