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成人教育中学科竞赛研究

1参赛学生的选拔

成教学生的学习气氛普遍较差，学生自主学习的能力不强。针对这一特征，在各类学科竞赛的学生选拔中，我们可以给学生较大的范围，只要学生在竞赛的某一方面有特长，我们就可以将他们纳入竞赛的行列，但应明确告知学生竞赛的规格、规那么、限制条件等等，也就是让学生在刚开场就比照赛的整个过程有一个比较明确的认识，这也表达了我们对学生的尊重。我们都知道无论是小学生还是大学生，在每一个人的心里都有一种荣誉感，优越感，被选上的学生无论以后效果如何，但在这个过程中他还是可以体会到成功的感觉，这对于培养高素质的第三梯队的技能人员也是非常重要的。

2参赛学生的训练指导

成教学生的辅导比普通全日制学生的辅导更需要教师耐心的指导和训练，我们应该指定比较系统的训练工程。就拿工程图学类的竞赛为例，我认为学生的辅导可以就三个大步骤进展，首先应该是空间想象力的培养。我们在画图的过程中都在讲想不出来就画不出来，就是说明了空间想象力对于一个工程类学生的重要意义；其次就是手工画图标准性的表达。我们都知道没有规矩难成方圆，我们画的图纸是为了给大家看的，如果我们以自己的意愿来表达，那只有自己能够看懂了，也就失去了工程制图的魅力；最后就是计算机辅助画图工具的使用。计算机给我们设计类人员带来了比较便捷的交流和展示的舞台，让我们充分发挥自己的设计天分。另外在时间的安排上，我们应该尽量不占用学生的上课时间，可以利用周末、晚自修或者寒暑假期，因为成教学生的学习底子薄，我们不能够让学生顾此失彼。

3参赛制度的制定

我们干任何事情都应该有个制度，学科竞赛也是一样，应该有比较完善的制度才行。成教学院的学生普遍自我管理、自我约束的能力较差。由于这个原因，在参与竞赛的整个过程中，我们应当制定相当细致、周密的参赛制度。其中最重要的包括四个方面：第一，应当建立良好的鼓励机制，对于平时表现较好的学生进展适当的奖励，从而带动那些平时对自己要求不严格的学生；第二，在参赛培训过程中，要订立严格的作息时间表，每次都必须要保质保量地完成一定的训练工作量。例如工程图学大赛中要求学生每天利用计算机绘制一套复杂别墅的底层平面图、楼梯位置的特征剖面图、还有该别墅的SU三维模型，这样日积月累学生在比赛之前根本上能够把各类型低层单体别墅的图纸和空间问题在大脑中形成比较完备的空间体系，然后触类旁通对于其他类型的工业民用建筑图样做到较全面的掌握，进而把学生的专业水平提高到一定的层次，具备参加高层次比赛的能力；第三，参赛的整个过程对于指导教师也应制定有效的管理措施，每天都应该有专职的专业教师到场指导，实行签到制度，这样才能够保障所有的学生有问题可以第一时间得到教师的讲解；第四，学院领导应该肩负起定时巡查的制度，学院领导的检查能够起到一定的监视作用，但最重要的是指导教师的劳动受到了上级领导的尊重，干劲可能会变得更足，也可以带给参赛学生一定的鼓励和支持。我们都知道，赛前辅导实际上是一个非常枯燥、非常容易产生惰性的关键时期，这一时期的情况会直接关系到大赛的成败。

4竞赛费用的管理

学科竞赛费用应该由专人负责管理，我这里所说的专人实质上不是一个人，应该是学科竞赛负责人和2名以上的参赛学生，之所以采用这种管理模式，主要是应该把学科竞赛经费用在实处。学科竞赛的负责人不亲自管理经费，但是他对于经费的使用应该具有一定的监管责任，也就是说有一定的决定权。如果让学生有经费使用的一局部权利，这在无形当中也会提高学生精打细算的想法。我们在实践中曾经做过一个实验，学生在校外做调研活动，如果让学生自己管理自己的经费，开支较少，如果是教师负责经费的管理，开支一般较大，因为教师的消费层次与学生的消费层次还是有一定的差距的。例如学生一般比较年轻，干劲十足，比较愿意吃苦耐劳，骑自行车、坐公交车他们都非常乐意。由于以上的分析，我认为让学生参与经费的管理是有益无害的，同时还可以锻炼学生的理财意识。

5结语

成教的学生参加国家赛事总体上来讲还是有些薄弱的，学生得奖的时机很小，但是应该明白我们的主要目的是通过学科竞赛带动成人教育学院学生的学习积极性和主动性。只要我们一步一个脚印，踏踏实实地做好我们应该做的每一件事情，我们还是可以为成教学院的学生做大量有意义的工作，真正提高我校成人教育事业的开展，为国家输送更多更好的人才。

作者：高云单位：浙江农林大学继续教育学院