比大小(教案)2023-2024学年数学三年级下册北师大版 .pdfVIP

教案：比大小

学年数学三年级下册北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确地比较整数、小数的大小，掌握

比较大小的方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察

能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，提高学生

的自信心和合作意识。

二、教学内容

1.整数大小的比较

2.小数大小的比较

3.比较大小在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：整数、小数大小的比较方法。

2.教学难点：小数大小的比较方法，以及比较大小在实际生活中

的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、投影仪、卡片等。

2.学具：练习册、草稿纸、计算器等。

五、教学过程

1.导入：通过提问、讨论等方式引导学生回顾已学的比较大小的

方法，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解整数、小数大小的比较方法，并通过实例演示

和练习巩固知识。

3.活动设计：分组讨论、游戏竞赛等形式，让学生在活动中掌握

比较大小的方法和技巧。

4.巩固练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，检验学生的

学习效果。

六、板书设计

1.比大小

2.整数大小的比较

3.小数大小的比较

4.比较大小在实际生活中的应用

七、作业设计

1.基础题：整数、小数大小的比较

2.提高题：解决实际问题，应用比较大小的方法

3.拓展题：研究其他数的大小比较方法

八、课后反思

1.教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当。

2.学生对整数、小数大小的比较方法掌握情况，以及对比较大小

在实际生活中的应用能力。

3.教学过程中存在的问题和不足，如何改进和提高。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知

识的掌握和技能的培养。一个合理、有效的教学过程能够激发学生的

学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而更好地实现教学目标。

在教学过程中，教师应该采用多样化的教学方法和手段，如讲解、

演示、练习、活动等，以适应不同学生的学习需求。同时，教师还应

该注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考、提问和分享，培养他

们的自主学习能力和团队合作精神。

在整数大小的比较部分，教师可以通过举例、图示等方式，直观

地展示整数大小的比较方法，如比较两个整数的大小，可以比较它们

的位数，位数多的整数大；如果位数相同，则比较最高位，最高位上

的数大的那个整数大；如果最高位上的数相同，则比较下一位，以此

类推。教师可以设计一些练习题，让学生独立完成，巩固知识。

在小数大小的比较部分，教师可以通过实例演示和讲解，让学生

掌握小数大小的比较方法。比较两个小数的大小，可以先比较它们的

整数部分，整数部分大的小数大；如果整数部分相同，则比较十分位，

十分位上的数大的小数大；如果十分位上的数相同，则比较百分位，

以此类推。教师可以设计一些练习题，让学生独立完成，巩固知识。

在比较大小在实际生活中的应用部分，教师可以设计一些实际问

题，让学生运用所学的比较大小的方法解决。例如，比较两个商品的

价格，比较两个城市的气温，比较两个学生的身高等等。通过解决实

际问题，学生能够更好地理解比较大小的方法和意义，提高他们的应

用能力。

在教学过程中，教师还应该注重学生的反馈和评价，及时了解他

们的学习情况，针对性地进行指导和帮助。同时，教师还应该鼓励学

生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，教师应该注重教学方法

和手段的多样化，注重学生的参与和互动，注重学生的反馈和评价，

以实现教学目标，提高教学效果。

1.导入环节：教师可以通过提出一个与学生生活相关的问题，如

“你们在购物时，是如何决定哪个商品更划算？”来引起学生的兴趣，

并引导他们回顾之前学过的比较大小的方法。这样的导入能够激发学

生的学习动机，并帮助他们建立新旧知识之间的联系。

2.新课导入环节：在讲解整数和小数大小的比较方法时，