第1课 隋朝统一与灭亡（课件）.pptxVIP

章为何显赫一时的隋朝仅存在30多年就灭亡了？导入大单元教学观看视频——隋朝大运河

第1课隋朝统一与灭亡第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代含嘉仓仓窖的遗址隋文帝（541—604年）隋朝大运河示意图统编版新教材（2024版）

新课程标准?通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因；了解科举制度创建、大运河开通，从制度、经济等方面认识隋王朝在世界历史上的重要地位。学习目标◆1.了解隋的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；（历史解释）◆2.识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；理解大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。（时空观念、唯物史观、家国情怀）◆3.阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。（史料实证、历史解释）◆4.了解隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。（唯物史观、历史解释）核心素养目标

一、隋的统一

一、隋的统一1.隋朝的建立与统一时空观念、唯物史观任务一：观察地图，阅读教材，简述隋朝建立的基本史实和统一全国的经过。建立：581年，杨坚（隋文帝），定都大兴统一：589年，隋文帝灭陈，统一全国隋文帝（541—604年）隋朝的建立与统一

一、隋的统一2.统一的意义时空观念、唯物史观任务二：识读思维导图，概括隋统一全国有何历史意义？意义：隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。三国两晋南北朝——政权分立与民族交融隋朝——全国统一

一、隋的统一3.隋朝的强盛史料实证、唯物史观任务三：观察文物图片，研读史料、教材内容，隋文帝采取了哪些措施？效果如何？效果：隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。——开皇之治含嘉仓仓窖的遗址措施：经济：隋朝建立后，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；政治：加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。启示：统治者要关注民生、发展经济，政治清明，统治才会长治久安

一、隋的统一4.总结归纳时空观念、唯物史观任务四：识读地图，结合所学，说出秦、西晋、隋朝有何共同点？秦朝形势图共同点：结束分裂混战局面；完成国家统一；为统一多民族封建国家的建立与巩固发展做出巨大贡献；由于统治者实行暴政（统治腐败），存在时间短暂西晋时期全图隋朝疆域

二、开通大运河

二、开通大运河1.开通原因史料实证任务一：观看视频，简述隋朝大运河开凿的目的、皇帝、时间。观看视频——隋朝开通大运河目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治时间：605年开始皇帝：隋炀帝

二、开通大运河2.大运河概况时空观念、唯物史观任务二：识读地图，在地图中找一找隋朝大运河的三点、四段、连接的五大水系。隋朝大运河示意图三点：中心——洛阳，北——涿郡，南——余杭四段：（北—南）永济渠—通济渠—邗沟—江南河五河：（北—南）海河、黄河、淮河、长江、钱塘江海河黄河淮河长江钱塘江

二、开通大运河3.评价大运河时空观念、史料实证、唯物史观任务三：研读史料，你如何评价大运河？（提示：全面、客观地评价）隋朝大运河示意图积极：隋朝大运河的开凿和贯通，带动沿河城市的繁荣与发展，加强南北政治文化经济交流，有利于国家统一和民族交融消极：隋朝大运河的开凿，带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化，是隋朝暴政的主要表现之一，是隋末农民起义的重要原因。评价历史事件的方法：全面（一分为二）、客观、论从史出，史论结合——唯物史观隋炀帝开凿运河，本是惠及百姓、泽被后世，利国利民的工程，但因劳役过于繁重，反而成了一顶虐政，加速了农民起义的爆发。但是运河的开通，对于以后唐、宋两代经济文化的发展和政权的巩固，都起了巨大的作用。——安作璋主编《中国运河文化史》（上册）

三、开创科举取士制度

三、开创科举取士制度1.背景与创立史料实证、唯物史观任务一：阅读思维导图，思考魏晋时期的九品中正制有何弊端？梳理科举制创立的史实。创立：①隋文帝时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。隋文帝进士科九品中正制弊端：官员的选拔权由上层权贵掌控——不利于皇权（君主专制）的加强只看重门第，不注重才识——不利于国家的统治和社会的进步。

三、开创科举取士制度2.影响史料实证、历史解释任务二：研读史料，概括科举制对中国和世界有何深远影响？影响：①科举制度是我国古代选官制度的重大变革。②它的延续和完善，加强朝廷在选官