第5课时 确定物体的位置精选-(教案)2023-2024学年《新征程 .pdfVIP

教案：第五单元图形变化和确定位置第5课时确定物体的位置

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2023-2024学年《新征程》六年级数学上册西师大版

一、教学内容

本课时继续学习确定物体的位置。学生将在前一课时的基础上，进一步学习如

何利用方向和距离来确定物体的位置。本课时主要内容包括：

1.利用方向和距离确定物体的位置；

2.识别并运用方位词；

3.画平面图确定物体的位置。

二、教学目标

1.知识与技能目标：使学生能够运用方向和距离来确定物体的位置，并能画

平面图表示物体位置。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考等活动，培养学生空间观念和解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强对

生活实际的联系。

三、教学难点

1.正确判断方向和距离；

2.画平面图表示物体位置。

四、教具学具准备

1.教具：课件、平面图、直尺、量角器；

2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

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1.导入新课：通过回顾上一课时内容，引导学生进入新课的学习。

2.自主探究：让学生分组讨论，如何利用方向和距离来确定物体的位置。

3.课堂讲解：讲解如何利用方向和距离来确定物体的位置，以及如何画平面

图表示物体位置。

4.案例分析：分析具体案例，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识。

5.实践操作：让学生动手画平面图，确定物体位置，并进行交流分享。

6.课堂小结：总结本课时所学内容，强调重点知识。

7.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.确定物体的位置（2）

2.重点内容：方向、距离、平面图

3.关键步骤：判断方向和距离、画平面图

七、作业设计

1.填空题：让学生填写方向和距离，确定物体位置；

2.判断题：判断平面图上物体位置的准确性；

3.应用题：解决实际问题，运用所学知识确定物体位置。

八、课后反思

1.学生对方向和距离的判断能力有待提高；

2.部分学生在画平面图时，对比例和方位的把握不够准确；

3.课堂教学中，注重引导学生从生活实际出发，将所学知识与实际相结合；

4.课后作业设计应更具针对性，帮助学生巩固所学知识。

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本课时结束后，学生对确定物体位置的方法有了更深入的了解，但仍需在实践

操作中不断巩固和提高。教师应在课后反思中总结经验教训，为下一课时教学做好

准备。

重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，需要详细规划每个环节

的具体内容和教学方法，以确保学生能够有效地理解和掌握确定物体位置的方法。

以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入新课

-通过回顾上一课时内容，快速唤起学生对利用方向和距离确定物体位置的知

识记忆。

-提出问题：“我们在上一课时学习了如何确定物体的位置，那么在这一课时

中，我们将进一步学习如何更准确地确定物体的位置。你们准备好了吗？”

2.自主探究

-分组讨论：让学生在小组内讨论如何利用方向和距离来确定物体的位置。

-探究问题：“如果你在一个新的地方，如何告诉别人你在哪里？你需要提供

哪些信息？”

-学生分享：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

3.课堂讲解

-讲解方向和距离的测量方法，包括使用直尺测量距离，使用量角器测量角

度。

-介绍方位词，如北、东、南、西，以及东北、东南、西北、西南等，并让学

生练习使用。

-展示如何画平面图，包括比例尺的应用、方位的表示和物体的位置标记。

4.案例分析

-分析具体案例，如地图上的地标、学校平面图等，让学生了解如何在实际生

活中运用所学知识。

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-提问：“如果你在学校里，想要告诉你的朋友你在图书馆的位置，你应该如

何描述？”