2024年大班幼小衔接工作计划(4篇) .pdf

大班幼小衔接工作计划

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩

子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也

是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工

作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到

发展。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来

看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在

体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是

班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相

差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我

们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前

书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结

合起来，为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接实施方案：

1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让

幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小

学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问

题”。

2、身体方面的准备：

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(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康

地迈入小学;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采

取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，

让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、

绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩

火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解

决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习

不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难

自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我

体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什

么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望

和行为。

4、学习方面的准备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学

校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，

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爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和

其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿

养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在

教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;

再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当

的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的

培养。

(3)知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注

上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有

关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼

儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开

展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单

运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中

引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能

力。

班级日常工作：

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1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住

幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、

材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地

位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2)配合教研组开展音乐、体

育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的

艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我