小学一年级语文教案小学一年级语文妈妈又回到了身边教案.docVIP

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小学一年级语文教案——小学一年级语文《妈妈又回到了身边》教案

教学目标：一、能通过阅读老师的批语，体会老师的修改意图，明确作文怎样才能做到言之有序，内容具体。

二、能通过阅读《妈妈又回到了身边》，联想妈妈对我的爱，并以真实、感人的事例插入到文中。

三、能参照老师修改意见，掌握修改作文的步骤和方法，养成认真修改作文的良好习惯。

四、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。

课时安排：二课时

课前准备：教师：认真阅读习作六，了解文章中需要修改的地方，掌握修改的方法，准备《妈妈又回到了身边》的投影。

学生：写几则能表现妈妈关心我的生活小事。

教学过程：

一、谈话交流，导入新课

、世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。谁给大家说一说自己妈妈的好

2、学生自由说话。

3、有一位同学在采访盖惠玲同学后，写了《妈妈又回到了身边》一文，我们这节课就是帮助她修改修改。

二、自读感悟，查找缺点

、出示投影《妈妈又回到了身边》的内容，学生初读感悟，找出这篇作文中存在的问题。

2、讨论：学生自由发言。

3、打开课文，结合教师批语再读课文，比较自己及同学们的汇报和老师批语的异同。进一步体会修改的具体要求。

4、学生参加小组讨论。

5、各小组派代表在班上作汇报，教师根据学生的汇报相机板书。

、适当地写一写外貌。

（2）、适时地补上织毛衣、买录音机两件事。

（3）、具体地写出喂药时安慰的话。

（4）简练的地议论、总结。

6、教师根据板书小结，同时引导学生从贾岛的推敲、王安石的春风又绿江南岸到白居易请保姆给诗提意见认识到文章不厌百回改，好文章是改出来的，我们一定要改掉拿到作文只看等第，不看批语的坏习惯。

三、联系生活，灵活修改

、这篇作文应该怎样修改，才合适呢你认为还应解决哪些问题

生：我认为修改前应该弄清这篇文章要表现的重点是什么，然后紧紧抓住重点修改。生2：我们没有亲身经历盖惠玲妈妈为她织毛衣、买录音机的事，也没有听见盖惠玲妈妈在喂药时安慰她的话，该怎么写

生3：内容补充在何处最适宜，是不是都要具体描写

2、学生默读课文思考，可用笔在文中作适当的批注。

3、学生以同桌、小组为单位作多种形式的讨论。

4、学生自由发言，参加交流。

生：重点应为文章题目中的lsquo;又rsquo;，文章应该重点写出盖惠玲对待妈妈的感情变化，以及后妈如何和亲妈一样的爱她。

生2：修改时，我们可以把自己亲身经历的事嫁接上去，如的确没有织毛衣、买录音机的事，应该改用其它事例，如同学们在刚才介绍的有关妈妈关心我们的生活小事都行。这样的作文才富有真情实感，才能打动读者。

生3：我认为不需要每件事都具体写，我们应该抓住自己感受最深处重点写，其它的可以一笔带过，这样才能做到详略得当，重点突出。

5、教师小结点拨。

6、学生根据讨论的方法独立修改。

四、讨论交流，再次修改

、学生参加小组交流，教师巡回指导。

2、各组派代表参加班级交流，师生共同赏析。

生：lsquo;病死rsquo;一词用的不恰当，它不能表现盖慧玲同学对妈妈的爱，以及她失去母亲的痛苦，我把它改为lsquo;病逝rsquo;。

教师引导：说的很好，同学们还有其它的改法吗

生2：我改为妈妈就被可恶的病魔夺走了生命。

生3：我改为妈妈因病与世长辞。

生4：我改为妈妈带着对慧玲的牵挂去了另一个世界。

生5：对于新妈妈的外貌我是这样该的：新妈妈三十多岁，中等个子，深邃的眼睛闪出智慧的光芒，浓浓的眉毛上，一头乌黑油亮的长发，嘴边还时常挂着微笑。

生6：第二小节我是这样改的：新妈妈刚来的一个月当中，她总是躲着她不理，什么事都与她对着干。可新妈妈并不介意，仍以一颗慈爱的心给予她一点一滴的关爱与呵护。不经意间，盖惠玲发现原来破破烂烂的家变得井井有条，家中的生活条件也略微有了好转。一天，天公不作美，刚刚还晴空万里，这会儿雨又肆无忌惮地下起来了。可把惠玲急坏了，因为她没有带雨具，爸爸一天到晚忙里忙外，哪有时间给她送雨衣新妈妈会来送吗不可能！同学们都走了，只剩下她一个。惠玲卷起裤管，正准备冲向雨帘，一个憔悴的妇女正打着伞，站在那东张西望，脸上一副焦急的神情，雨水已打湿了她半个身子。惠玲使劲地揉了揉眼睛，怎么也不敢相信那站在雨中的是她的新妈妈。lsquo;惠玲，rsquo;新妈妈叫着她跑过来，lsquo;快回家吧，做了你最爱吃的红烧鱼。rsquo;惠玲发现妈妈的头发上还沾着几根麦草，为自己的所作所为感到愧疚，真想喊一声lsquo;妈妈rsquo;，可总是

生7：第三小节我是这样改的：一天，盖惠玲生病了，身上，地上吐得全都是秽物，味道难闻