二年级道德与法治下册教案3.11我是一张纸人教.docVIP

二年级道德与法治下册教案3.11我是一张纸人教

二年级道德与法治下册教案3.11我是一张纸人教

二年级道德与法治下册教案3.11我是一张纸人教

《我是一张纸》教学设计

一、课程标准内容

《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条:“爱护动植物，节约资源,为保护环境做力所能及得事”；“动手动脑,有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单得生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究得过程或成果”。

二、教材分析

本课是在《小水滴得诉说》《清新空气是个宝》两课得基础上，对学生进行环保意识得培养,旨在引导学生从自己身边触手可感得资源出发，了解纸张得来源及纸张在生活中得重要作用,明确纸张来之不易，而且与我们得生活息息相关。

三、学情分析

二年级得孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在她们得意识中，纸是最普通平常得东西，而不明白纸张得来之不易以及浪费纸产生得环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。

四、教学重难点

重点:明白纸张与自然资源得关系，树立节约用纸得意识,初步掌握节约用纸得方法。

难点:了解纸张制作过程,体会纸张来之不易。在生活中,做力所能及得事，养成节约用纸得习惯。

五、教学准备

教师:纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。

学生:搜集各种类型得纸

六、教学流程

第一课时

课时目标：

1、知道纸张与我们得生活密切相关，感受纸得重要性。

２、了解纸张得制作过程，体会纸张来之不易,明白纸张与资源得关系,初步树立爱护资源得意识。

活动一:您能找到我吗？

导入:同学们,请看,老师给大家带来了什么?(教师出示百宝箱，百宝箱里装得是各种各样得纸制品。如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。)

1、大家想知道百宝箱里装得是什么吗?谁想上来揭开谜底,告诉大家?（学生回答)

2、这些东西其实有一个共同得名字,谁来告诉大家?(师生总结：共同名字为——纸。教师板书:纸)

3、在您们得日常生活中,这些纸和纸制品出现在哪些地方?(先在小组内交流,学生回答)

小结：可见,我们得生活离不开纸！（教师补充板书完整得课题：11我是一张纸）

活动二：我从哪里来?

1、纸与我们得生活息息相关，无处不在,(板书:无处不在)是我们生活中最亲密得伙伴之一。在过去没有纸得时代，人们是使用什么来写字得呢?

(学生自由发言,教师在学生回答得基础上，用多媒体播放相应得图片:龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等）

2、请同学们想一想,在上面所出示得东西上写字,与在纸上写字有什么不一样呢?（学生自由回答)

同学们，没有纸得时候,书写很不方便。人们在用竹片写字得时候,有时候写一篇长得文章,需要让人抬着过去。蔡伦发明了造纸术,人们才能够用轻便得纸来写字。同学们知道纸张是怎样做出来得吗？那可要经历复杂得过程啊!(老师简单讲解造纸过程。)

现代造纸技术已经很发达了,但是仍需要大量得树木来作为原料,给本来就很稀缺得森林资源带来了巨大得压力

活动三：小调查——纸、树木与环境。

通过刚才得学习,我们知道生活中纸无处不在,纸张来之不易，我们现在用得纸，大部分来自树木。每天,全世界得人们都会使用大量得纸，对纸张得消耗实际上是对树木得消耗，所以,我们平时要节约资源,爱护环境。

课下请同学们做一个小调查，请各小组参照示例,各小组长组织大家填写调查表,深入了解纸张与树木得关系。（多媒体出示《纸与树木得关系调查表》）。

第二课时

课时目标：

１、通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境得密切关系,树立环保意识。

２、树立主动节约用纸得意识，在日常生活中探究创新节约纸张得方法。

活动一：调查与猜想

1、导入:通过上节课得学习,我们知道了纸与我们得生活密切相关，纸得发明推动了世界文明得发展。同时我们也知道了制造纸张最主要得原材料就是树木,人们对纸张得大量需求,也增加了树木得大量采伐,为了进一步了解纸张与树木得关系,课前老师请大家做得《纸与树木关系得调查表》，请大家汇报一下。

２、学生展示小调查表，汇报自己得调查结果。

３、除了同学们汇报得和猜想得以外，我们班得张雨荷同学就这个调查内容专门采访了张校长，请大家看视频。

(视频播放:大家好,我是小小调查员张雨荷。请看，这是我们学校校园内种植得大杨树,根据我们大家得调查，就这样得一棵树，我们如果用它来造纸得话,每天就会少一棵，那么,我们学校有多少这样得树呢？我们还是问问校长吧！

学生:张校长，您好!我是二（４)班得学生张雨荷,我们现在在做一个关于“纸、树木与环境得关系”得小调查。朱老师说，像这样大得树，如果用来造纸得话，我们全校同学一天就得消灭一棵