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政教处范文之家庭作业布置制度

为标准教学行为，全面提高教学质量，依照《临江市中小学教学治理常规细则（试行）》等文件规定，特制定制度如下。

一、布置家庭作业要有明确的目的性和针对性。家庭作业是老师为稳固课堂教学效果而设计的供学生在课外进展的练习，它既是对课堂教学的稳固和补充，也是对教学效果的一种有效反应与检测。

二、要适度操纵家庭作业的总量。小学一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业。依照教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，小学三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。各科作业的统筹安排，使各科作业完成的总时间操纵在国家规定的范围内。

三、作业内容难易要适度。作业布置要适时适量，难易适中，一般作业的难易程度应以多数学生学习水平为根底，凡留置给学生的书面作业，老师均必须提早做。坚决杜绝惩处性作业、随意性作业、大量机械重复性的作业。

四、倡导分层布置。针对不同程度的学生布置不同层次的家庭作业。依照学生程度的不同将全班学生分成几个层次，每个层次的学生都有本人的作业。确保优等生吃得精、中等生吃得好、后进生吃得饱。

五、修改要求及时。认真修改，及时反应是提高学生作业质量飞跃的必要条件。家庭作业绝不能一布置了之，不予修改或由家长和小组长代为修改。

六、作业方式多样化，具有兴趣性。能够布置一些预习类、阅读类、实践类作业。阅读一些数故事、知识，开展一些游戏活动，做到“寓做作业于游戏中”；设计一些操作、实践活动，开展社会调查，做到“寓做作业于实践中”。

七、优化课堂构造，向课堂要质量。学生课业负担过重，学习成绩不高，是源于老师课堂教学效率低下。课堂教学是学生接受知识的主阵地，课堂上要学为主体，教为主导，练为主线，老师要认真研读课标、教材，在课堂上就把知识落在实处，多教给学生方法，提高课堂教学的质量。由于，提高课堂教学效率是减轻学生课业负担，提高作业质量和学生成绩的关键所在。