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教学设计
课程基本信息
道德与法六年
课例编号学科年级学期上
治级
课题感受身边的法律（第三课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
教学目标
教学目标：
1.了解法律能够通过明示规则指引人们的行为。
2.理解法律可以维护秩序与安全，实现公平与正义。
教学重点：
1.了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。
2.了解法律保护弱者，进而实现平等。
教学难点：结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解决问题。
教学过程
教学
时间主要师生活动
环节
（一）环节一：视频导入，引发思考
1.你认为游戏和比赛正常进行的前提是什么？播放视频。
2.学生交流。
3.教师小结：没有规矩不成方圆。所有的游戏与比赛，必须要有规
一、视
则才可以进行，生活也是如此。保障我们生活正常运行的，是法律。
5分频导
（二）环节二：如果社会没有法律，会变成什么样呢？
钟入，设
1.学生交流。
疑激趣
2.教师小结：如果没有了法律，社会将无法正常运转，生活将一片
混乱，生命将受到威胁，尊严将受到践踏，财产将无法保障。人们为所
欲为，违法者得不到惩治，守法者得不到保护；作恶者逍遥法外，善良
者备受欺凌……
（一）环节一：法律像指南针，告诉我们行为的方向。
1．案例1：
（1）芳芳在儿童刊物上发表了一篇小说，她可高兴了。可是，没多
久，她就发现在另外一本儿童刊物上出现了一篇和她的作品一模一样的
小说，作者却是别人，她应该怎样做呢？
（2）学生交流。
（3）教师小结：《中华人民共和国著作权法》明确规定：有下列
侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔
偿损失等民事责任：（五）剽窃他人作品的
芳芳可以联系另外一本杂志的负责人，证明自己是文章的作者，并
要求撤回自己的文章，同时，要求剽窃者道歉。
2.案例2：
二、讨（1）为什么公共场所要禁止吸烟呢？
论：法（2）学生交流
10
律在生3.教师小结：法律像指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们
分钟
活中的可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的
作用责任。
（二）环节二：法律像尺子，衡量我们行为的对错。
1．案例1：
（1）芳芳在儿童刊物上发表了一篇小说，她可高兴
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