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《我是一只小虫子》教学设计（两篇）

1、《我是一只小虫子》教学设计（两篇）

《我是一只小虫子》是统编本二年级下册第四单元中的一篇课文。本组课文围绕“童话与想象”这一人文主题，编排了四篇情趣盎然、耐人寻味的文章，贴近儿童内心，富有童真童趣，读罢令人忍俊不禁、意犹未尽。课文以一只小虫子的视角，用“我”的口吻叙述昆虫世界的悲喜，既展现小虫子多彩的生活，又抒发自己内心的感受，表达对自我价值的认同。这篇课文的语言幽默传神，用词形象生动，尤其对小虫子生活情态的描摹，想象飞扬、妙语连珠，适合学生细致品读、仔细玩味，并能学习这种表达方式进行巧妙的迁移运用。

结合本单元的语文训练要素“运用词语把想象的内容写下来”，设计时重点围绕第4自然段展开语言的对比、发现、领悟及迁移的实践过程，引导学生发现拟人化的情态动词运用妥帖精当，并能置换角色，以“我是一只(小虫子)”展开想象，抓住该昆虫的特点，快乐写话，舒展性情。基于二年级的学生有一定的写话经验和基础，依托文本例子，承接课文语境，在认读、理解的基础上，借助教师提供的资料打开思路、模仿起步，降低写的难度。而且这样的表达密切勾连学生的经验世界和想象世界，更具真实感、情境感，表达效果也更趋多元而鲜活，充分实现了文本例子的增值。

教学设计

教学目标：

1.学习生字新词