西师大版六年级上册数学第一单元教案 .pdfVIP

课题分数乘整数备课执教

设计通过主题图引入，从整数乘法的意义过渡到分数乘整数的意义，然后通过意义探索

计算方法，从而掌握计算方法。最后由学生自己总结计算法则。

理念

知识与能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

学习

能力

目标

过程与能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算方法，并能正确地进

行计算。

方法

情感态度培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

与价值观

教学重点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。

教学难点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。

教学准备主题图，情景图

教学时数一课时

教法和学法讲授法，合作探究，练习

教学流程及教师活动学生活动个性化修改

精品Word可修改欢迎下载

一、欣赏主题图，激趣引入

同学们，新的学期开始了，看看愉快的数学

之旅又将带我们到哪儿呢？（出示主题图）学生观察后回答

认真观察，说说你获得了哪些信息？你能提

出哪些问题并列出算式吗？

师根据学生回答的板书。

这些算式有什么特点呢？

揭示课题。有加法和乘法算式，

二、探究新知算式中有分数。

1、感知分数的意义。

(1)复习整数乘法的意义。

出示：每人吃5个饼，4人吃多少个？生列式：5+5+5+5

师：表示什么意思呢/5x4

(2)分数乘法的意义

1

（把5个饼变成个），问：现在4人吃多少

5生尝试列式

个饼？1111

+++

5555

第一单元分数乘法

精品Word可修改欢迎下载

师：表示什么意思呢？与整数乘法的意义相1

×4

同吗？5

2、利用分数乘法的意义探索计算方法

1

（1）师：×4该怎样算？在练习本上试

5

一试。

全班汇报，说说你得多少？怎样想的？指名生回答

回答，得出：

114

×4表示4个，由加法得出得.

5