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新教师培训心得体会：学习积累，充分准备，艰难蜕变

总是等到发觉大神们奇妙的上着很奇妙的课，孩子们很奇妙，课堂很奇妙，发觉，自己有多么没好好预备。备课，备自己的专业素养。等等。是否还来得及？一切还来得及。

桂婷婷老师的课堂行云流水，载歌载舞，生动活泼，并且奇妙。孩子们在她的指导下活跃的学习着，初读，二读，三读，阅读着，商量着，思索着，感受着文本的意义，并请同学亲身体验，通过直观观赏视频，感悟到了Emperorpenguins的奇妙，然后进行thinkingmap的制作，和制造性叙说故事，最终引申到故事蕴含的道理，渗透给孩子要去体会父母家人的奇妙，感恩他们的付出。

在课的开头用一首歌导入，歌曲部分，老师边唱，边演，孩子们也跟着老师一起活动身体，在轻松开心，而又贴切主题的歌曲中揭开了英语课堂的序幕。微笑也特殊感人。

接着通过图片，请孩子共享企鹅的特点，WhatdoyouthinkofPenguins?老师给出句型：Heis...,Helikes...Hecan...孩子们说出来之后，老师赐予主动准时真实的反馈，然后消失文本的主角，emperorpenguins,通过对比，再让同学说出企鹅国王的特点。

然后让孩子进行阅读，给文章标题补全。快速扫瞄文章，找到文章的主旨。同时请孩子们用一个词来概括，孩子们会用到：interesting,great,amazing.老师进行板书，并且核对答案时，来请回答正确的孩子起立，进行表扬，Youareamazing.但是为什么呢？请孩子再读课文，这次找到为什么说他们是奇妙的。这次老师请孩子们underlinekeywords.请孩子们观看老师预备的纸条，直观发觉长的句子和关键词的区分。其次，再次提出，为什么他们是好的父母，请孩子们写关键词在纸条上。在个别字上进行了解释，用举个例子的说法来解释80KM的距离。请孩子来演一演，体会企鹅爸爸的奇妙。请孩子们来采访企鹅爸爸，体会理解企鹅爸爸的辛勤。接着了解了文章意思，老师引导孩子进行thinkingmap的学习。教孩子用框架，思维导图的方式将文本结构建构起来。老师的`简笔画更是出神入化，简洁数笔，加上从前预备好的小红花和小蓝领结，就勾画出企鹅爸爸企鹅妈妈。请孩子组内商量，完成贴图。老师请一组上黑板展现，并且表扬。然后问其他组的状况，并要求孩子们举起图给老师看。然后进行复述时，是从小企鹅的角度动身，老师示范。然后请孩子们在组内商量，最终展现。孩子们说得很好。最终请孩子们完成作业前，也让同学思索自己的父母是不是很奇妙，也做了示范性的样稿，用思维导图的方式，来介绍自己的父母。然后发邮件给老师。同时布置了读课文录音，和看视频配音的作业。这三个作业显现了对孩子课内学习的延长，培育孩子的语言力量，渗透感恩教育。

杨丽娟老师的课堂活泼，设计流畅。通过老师的指导，孩子们嬉戏，商量，阅读，体会着人物的心情改变，富有感情的朗读，到指导演一演故事。她自己朗读生动活泼，孩子们急于表现的天性得到了满意，在孩子生动形象的表演中，我们观察孩子们主动地参加表演。

一开头从和孩子们交伴侣开头，询问孩子们的姓名，孩子们能够主动地向杨老师介绍自己，互相熟悉。有一个很突出的孩子，语言表达欲特殊强，语言表达力量也很强。接着在嬉戏环节，看到单词图片，大声说出，看到炸弹，说BOMB，孩子们由于还是坐着，有一点没有很high,貌似抱头说bomb会更好。在整体气氛不错。接着在看图说一说环节，孩子们能说得很出来，进行猜想，引入新课的学习。然后，看视频圈出，狮子给老鼠什么东西。这比较简洁，老师板书。然后请孩子们读，找到，老鼠是怎么问的。并且划横线。孩子们说得也不错。接着一幅图一幅图体会狮子的心情，并且来演。跟老师演，跟录音演，跟小老师演。过程中，孩子们的表现欲很强，孩子们是很喜爱头套这个玩意儿的。接着跟读。然后到表演了。孩子们很想要表演。但有时其他小组已经在表演了，孩子们还没有放下踊跃的小手，以小组表演完了，孩子们立马举手要表演，而不是仔细的评价。说明还是有些缺少倾听和建议。生动和同学主动参加是好的，但也要有清静的秩序和互相倾听和学会敬重。

最终在倾听申菁老师的讲座时，也格外艳羡鹰之队的力气。但我们也要努力做到更好的自己。申菁老师带给我们的，与其说是讲座，倒不如说是一次共享沟通。而这场共享恰恰对我们新老师的专业进展指明白一些道路。作为新老师，要学会在团队中成长，仔细磨课，虚心请假，拜师学艺。要学会积累，阅读专业报刊杂志，书籍，积累他人的文章，理论和见解；积累自己的教学阅历，仔细备好每一节课，写好每一次反思。机会是留给